轻松学字母李玲玲

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1、轻松学字母——字母复习教学设计东于小学李玲玲一、课标要求与教材分析：    小学英语课程一级目标对字母的要求：能唱简单的字母英文歌曲，能书写26个字母、知道字母名称的读音，26个字母是组成英文词汇及语句的最小单位，是学习英语的基础。字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容，字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。学生学好了字母，对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有好处。反之，如果字母教学搞不好，往往使学生感到难以入门，望而生畏，丧失学习兴趣和信心。有经验的老师都知道，学生中两极分化的产生往往都是从字母开始的。因此，必须搞好字母的教学和复习工作。牛津英语的字母编排是夹杂在前两个模块

2、中间学习的。二、学情分析牛津英语三年级的字母是夹杂在前两个模块教授，刚开始1模块的字母教学都是按教课书上的顺序来教授，感觉新授时虽然简单，但没有连贯性，学生当天是会了，等到学下一个时学生还是忘记了，所以还得重新复习，一方面浪费时间，一方面也枯燥，效果也不好。学生的字母学习不是很扎实，能按顺序念下来。三、教学目标    1、能正确朗读字母并按字母表顺序背诵，歌唱字母    2、能正确分辨音形相似的字母四、教学重点与难点    26个字母的音和形。字母J和G的发音是难点。五、教学方法与手段    多媒体课件、字母卡片、六、课堂实录Step1、Warmingup1、Greetings.    H

3、ello.Howareyou?Fine,thanks.6 2、Playagame开火车（设计意图：通过游戏、TPR热身复习旧知为下文做好铺垫，也能活跃课堂气氛，使学生的身心很快投入到课堂中。）Step2、PresentationT；Todaywereviewthealphabets“Aa------Zz”(writethetitleontheblackboard)1、ListenandsayT:First,Iwillplayatape,youlistenandsaywhatyoulisten.Areyouready?Playatape:  Aa  apple  Bb  bagCccatDd

4、dog......T:Mm...good.Yourearsareverygood.Nowlet’ssaytogether.T:Readbyyourselves.T:开火车读（纠正发音，）（设计意图：这一环节从听和读的方面考察学生，学生能整体感知26个字母，通过个别读、整体读、开火车读等多种形式训练学生的口语。）2、Let’s  say.（CAI  showpictures有关以26个字母开头的单词图片）T：Whocansaywhatcanyousee？(设计意图:从培养学生说的方面考察，上一环节听单词读单词，这一环节变成说一说)3、Let’sread.T:Nowlet’sreadtheal

5、phabetsinorder.（先集体后个人，分句背，齐背。）（设计意图：熟练掌握字母表是学生学习字母的基本要求，在熟读会背的程度上，再进行相关练习，会很顺利。通过多种形式复习字母表，避免单调乏味，学生学习兴趣浓烈。）T:Canyousay?（打乱字母的顺序）Readtogether,readbyyourself,readithandsup.（设计意图：使教学面向全体，突出了复习课中的全体性。这一环节是让学生更好的识记26个字母，避免学生的口头禅，学生能真正使用。）  4.Let’s  write.T:6字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌

6、很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。Ss:Readandremember.T:展示学生的优秀作品，督促其他学生写好写认真。(设计意图：让学生更好的记忆字母，由于这是一节复习课，学生基本掌握了字母的写法，但还不太扎实，通过一首儿歌，加深学生的记忆。)Step3、Practice 1、音形辨别。（1）、（课件出示字母）学生读每组字母：d–b,p-q,c–e,m-n,s-z,f-t,j-g,n-u.（2）、听音辨别。（课件）教师点击字母发声，如果音形一致，学生做手势“Y

7、es”，音形不一致的做手势“No”。（3）、Listenandcircle把听到的字母圈起来。（作业纸）：  ①　yI  ②　gj  ③　tp  ④　qp  ⑤　cs  ⑥　FE  ⑦　GC  ⑧　XS  ⑨　WM  ⑩　AI(4)看一看，变一变：下列字母各加上一笔是什么字母？F__  O__    C____      V__          P____2、Playgames（1）找朋友——复习字母大小写    将分