高二语文培优资料

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1、培优资料（三）高考18个虚词词义及课文例句整理而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之1．【而】。本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。（1）连词1)表并列，今译为：并且、又。例：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。《过秦论》④永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》。注：a并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。（承接/递进）b同时性（承接）c地位平等（递进）2)表顺承，今译为：就、才、接着。例释：①人

2、非生而知之者，孰能无惑（《师说》）②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）④亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》。3)表递进，译为：况且、而且。例释：君子博学而日参省乎己《师说》。4)表转折，今译为：却、但。例释：①青取之于蓝而青于蓝。《荀子·劝学》。②有如此之势，而为秦人积威之所劫（胁迫）《六国论》。5)表假设，今译为：如果、假使。例释：①诸君而有意，瞻予马首可也。（诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了）《冯婉贞》②死而有知，其几何离（死后如果有知觉，那我们分离还能有多久？）《祭十二郎文》。③人而无信，不知其可也。6)表因果，今译为：因而、所以。例释：①玉在山而

3、草木润，渊生珠而崖不枯。《劝学》。②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）。7)表修饰，今译为：着、地。例释：①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③怒而飞，其翼若垂天之云《逍遥游》。8)表示目的关系。相当于“以”①缦立远视，而望幸焉（通“曼”，久长）《阿房宫赋》②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）9)表方位，今译为：以。例释：①三代而下，有学而不问。《问说》②由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）代词1)第二人称译为：你（们）、你（们）的。与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。例释：①妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”（老婆婆时常对我

4、说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。”）《项脊轩志》。②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！（“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”）《促织》。“而”有关的复合虚词。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）②一桌、一椅、一扇，一抚尺而已《口技》。【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。《后出师表》②三月而后成。《孙子兵法》【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！

5、）《庄子·养生主》③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？）《谏太宗十思疏》【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人）《五人墓碑记》②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（后来我把这情况告诉了公婆，公婆溺爱自己的儿子，管束不住他。）《柳毅传》 2．【何】。本义阐析：“何”在金文中是个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。另：“何”“曷”“盍”三字

6、音同，词义相通。如，①“王欲行之，则盍反其本矣”（大王想行仁政，那么何不返回到根本上来呢？）《齐桓晋文之事》；②“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”（却能为大义所激奋，踏上死地毫无反顾，这又是什么缘故呀）《五人墓碑记》③“大王来何操？”《鸿宴门》（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要前置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大

7、王来何操？（《鸿门宴》）③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（一旦您（太后）死了，长安君凭什么在赵国站住脚呢？）《触龙说赵太后》3．作定语，可译为“什么”“哪”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）③丞相祠堂何处寻？《蜀相》（二）用作疑问副词。1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。例释：①何不按兵束甲，北面而事之？（为什么不解除军队