[教学]第24课《诗经两首》教案及教学反思

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1、人教版九年级语文下册第24课《〈诗经〉两首》教案教学口标知识目标1•了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3.反复朗读，直至成诵。能力口标1.在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高学牛诗歌鉴赏的能力。徳育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点、难点1・创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。课时安排2课时教学过程第一课吋一、导语设计《

2、论语》曰：“不学诗，无以言。"占人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,FI常生活中能以《诗》相对。今犬我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。二、资料助读《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，木来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百"，这些诗歌分为风雅”“颂,'三个部分。“风”乂叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反

3、映了人们的劳动生产情况和爱情生活。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇Z首，说明对它评价很高。《史记•外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇Z际，人道Z大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。三、朗读全诗，整体感知1.学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：睢鸠(jiijiil)一种水鸟。窈窕(y沁tiao)：文静美好的样子。逑(qiil)：配偶。特莱(xTng)：—种可食的水草。寤寐(wfimei)：这里指日日夜夜。寤

4、，醒吋。寐，睡吋。笔(mAo)：挑选。2.学生.自由朗读课文，教师作诵读指导。教师提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友"，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐Z情。1.教师范读，为感焙理解课文创设氛围。2.学生结合注释，译读全诗。关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗

5、苗条条，哥儿想和她成双。水特莱长短不齐，采特菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荐莱，采特人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水存莱长长短短，采特人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧噴。教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。3.学生齐读，放录音，再听一次，感受诗歌的韵律和节奏。四、思读全诗，把握文意1.教师提问：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。生1：写了一个男子对一

6、位美丽少女的相思之情，想追而不得。生2：他口思復想，辗转反侧，仮不能寐。生3：他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。教师小结：这苜诗很短很完整，既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。看來，冠于《诗经》Z首的《关雎》的确名不虚传。2.教师提问：既然大家都认为它是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的?请具体分析。首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目屮正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。板书

7、：听听：关关雎鸠所见：在河之洲极有层次，语约义丰所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。次章八句写他口夜相思，须臾不能忘怀这位采荐菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。板书：寤寐求之-追慕之心辗转反侧-相思之苦第三章八句突然出现了“琴瑟友之杯钟鼓乐之"的欢快、热闹的场而。这不啻是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思Z苦的男子对未來的设想.是他寤寐求其实现的愿望。板书：琴瑟友之-亲密相爱钟鼓乐之-欢快热闹教帅小结：古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是“美后妃Z德''，或说它是“刺康干-晏起"，名义上是“

8、以史证诗"，实际上是一种歪1111。今天我们认为它作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，乂止所当止。孔子说“《关雎》乐