[教学研究]丝绸之路-孙秀红

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选姓名：孙秀红单位：山东省青州经济开发区徐集小学联系电话：13505362549邮箱:hxjxx888@163.com全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生：(3小学2,学科：语文2,课时：13,学生课前准备：一、初读课文，了解丝绸之路的相关知识。二、搜集有关张骞出使西域的资料。教学课题~~《丝绸之路》1.认识9个生字。读读记记“聶立、戎装、瘦猴、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含

2、义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3.感受丝路的美丽风光，激发了解西部历史的兴趣；交流有关丝绸Z路的故事，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感教材分析《丝绸Z路》是一篇略读课文，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两T多年前中国与安息古国交流的一•幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和屮国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。整篇文章结构清

3、晰，语言牛动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了胡立在陕西西安市的“丝绸Z路”巨型石雕，然后由群雕遐想到两T多年前的悄形，山点及而山情入理，然后重点描写了汉代张黠的副使与安息国将军在边境上互赠礼站的场面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。在教学这篇课文时，一是让学生了解丝绸Z路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重人贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的旬了，提高独立阅读课文的能力。四、教学方法木课教学设计借助

4、多媒体和网络捉供的教学资源优势來突破重难点，让学生在教材《丝绸之路》的地图屮指出路线。教师可根据学生的冋答进行补充，这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。可以在此用计算机打出丝绸Z路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。丝绸之路贸易的主要货物是丝绸等屮国传统的商品。可以通过一些丝路沿线考古发掘的实物图片，加深学牛的印象，帮助学牛体会到丝绸Z路的重要作用。这是一篇自学文章，以学牛自主学习为主，突出自主学习的独立性

5、，是独立阅读文章所要达到的训练冃的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方血，也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学，应该在人量的交流材料中展开，学生可在材料的交流屮，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。教学过程:一、交流资料，引入新课1.课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。(1)小组交流，教师巡视指导。(2)全班交流，各组互相补充，教师随机

6、给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。教师出示课前准备的张黠出使西域资料仃度图片搜索,2.这篇文章的题目是《丝绸之路》，那么看了这个题日后，你能提出什么问题？预测：(1)什么是丝绸Z路？(2)那是一条怎样的路？(3)围绕丝绸Z路发生过那些故事？……二、初读课文，整体感知。我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸Z路上看看，好，现在我们就一同进入课文之屮。教师岀示课前准备的张骞与丝绸之路的资料【百度图片搜索】http://baiko.baidu.com/vicw/292298.him使学牛了解这是联系欧亚

7、两洲的一条交通大道，这为学牛理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。）1、口读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字,a己用学过的方法解决。2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？出示戸度图片搜索丝绸z路I［型石雕的搜索结果（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然示阐明丝绸之路的历史意义，最示遐想不同两国互赠礼品的友好场面2丝绸z路——人教版五年级下册课件口度文库）o三、感悟课文，积累语言出示探究问题问题：丝绸之路在东西放物质文化交流方而具有什么样的价值？1.认真读

8、课文，探究问题。2.交流体会。句1：“一•条道路将远隔千里的我们联系在了一•起，这真是一条伟大的路呀！”从这个句子中，你体会到了什么？（因为有了这条路，从此，两过人民友好往來，互赠礼站，进行经济、贸易与文化的交流。））张購出使西域图片厲度图片搜索3.默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝绸之路的故事。师：老师也有一个小小的资料和大家交流。公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一吋，因此古罗