电子百拼课程纲要

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1、晏婴小学校本课程课程纲要课程名称：电子百拼课程设计者：郭美玲学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学课时要求：18课时适用学生：小学各学段课程名称：电子百拼课程设计者：郭美玲学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学课时要求：18课时适用学生：小学各学段课程简介：电子百拼是由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线条和垫片组成。学生通过动手实践，能安装出各种各样的模拟电路，让灯发光，让电风扇转动，还能安装出生活中各式各样的报警器、咅乐铃声，甚至许多小型家用电器的电路模拟。它集趣味性与知识性于一体，是非常适合低年级学生的活动课“百

2、拼电子世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣，是提高青少年科学素质的一-项很好的活动。晏婴小学电子百拼课程纲要需求分析教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）指出，为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。根据国家规定和我省实际，制定木校课程实施纲要。以“科学发展观”思想为指导，以“新课程改革

3、”为理念，以“科技•创新”为导向。依托学校，借助于实践，激发学生对科技制作与创新发明的兴趣和爱好，培养学生的科学创新精神和实践能力，展现我校校本课程改革的新思路，提升我校的科技创新教育特色。为了丰富校园文化生活，普及科技教育，拓宽学生视野，充分挖掘学生内在潜力，展示学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力，提髙学生综合素质，促进学生全面发展，进一步推进新课程改革和素质教育；同时，也是为学生开展课外有意义的科技活动建立“平台”，让电子技术成为看得见、摸得着、用得上的能力支撑，为今后积极参与各类、各级的相关竞赛创造条件。学习电子科

4、技有以下意义：1、引导青少年融入电子世界，增强青少年的社会适应性。2、激发青少年的创造欲望，培养青少年的创新精神。3、强化青少年的手脑并用，发展青少年的实践能力。4、改善青少年的学习方式，促进青少年的终身学习。课程目标一、总体目标：1、从促进国民经济与社会发展、全面建设小康社会的目标出发，依据时代发展对青少年的需要和地区自然环境、文化传统的特点和优势确定地方课程的基本内容，使地方课程和学校课程的设置与社会的发展相适应，为社会发展和进步服务。2、培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的

5、基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。3.体现校木课程对国家课程、地方课程的补充和延伸。使国家课程、地方课程和学校课程相互配合,形成目标一致、体系严密、内容开放的课程体系。4.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学

6、习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。二、阶段目标：电子百拼图是一项开发智力，动手动脑的活动，对于培养学生的兴趣特长很有帮助。根据电子百拼课程的特点，小学各学段学生的认知特点和操作能力，从知识与方法、能力与过程、悄感态度与价值观三方面制定如下阶段冃标：初级目标：认识电子百拼的元件名称及用途，认识串联、并联电路。能够分层次拼装简单的电子百拼作品；在拼装过程中培养学生的区别能力、分析能力、操作能力、以及读图的能力；在学习过程屮引导学生认真细心的良好品质，培养学生对电子百拼的热爱，培

7、养学生热爱科学的思想品质。中级目标：在初级冃标的基础上能够按照耍求，读图拼装相应的电路，在拼装过程中能保证电路的拼装次序和层次的正确性。在教学活动中提高学生有序、认真读图、正确拼装，展示拼装效果，讲解拼装作品的能力。从而提高学生的实践能力；培养学生对电子百拼的热爱，通过活动、竞赛的方式，提高学生的学习兴趣，提高对电子科技的热爱。高级目标：在规定的时间内正确使用电子百拼屮的所有元件，止确读图实现作品的实际拼装，并展示拼装效果，讲解拼装作品的科学原理。在拼装的基础上能够对电路进行改装、创新。利用指定的百拼元件，按要求拼装，并展示拼

8、装效果。提高学生电子百拼的拼装能力，实现电路的拼装和创新，提高学生的操作速度和创新能力。激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生手脑并用的意识和能力；改善学习方式，促进终身学习的思想。课程内容1、课程简介：“电子百拼世界”是由透明安装底板和各种电子元器件（电阻、电器、