2016年邯郸市第二次模拟考试理综试卷(物理部分)(含答案)

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1、2016年邯郸市初屮毕业生升学模拟考试（二）理科综合试卷本试卷分卷I和卷II两部分：卷I为选择题，卷II为非选择题。本试卷总分为120分,考试时间120分钟卷I（选择题，共47分）注意事项：1.答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。一、选择题（本大题共22个小题，共47分；1・19小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分；20-22小题的四个选项中，至少有两个选项符合题意，全选对得3分，选对但不全的得2分，有错选或不选的不得

2、分。）11.下列关于家庭防盗门的说法不正确的是•••A.钢制防盗门的材料属于合金B.通过防盗门上的猫眼能看见敲门的人，是利用了凸透镜成像的原理C・防盗门的把手安装在离门轴较远处，利用了力的作用效果与力的作用点冇关D.防盗门锁孔内加少量铅笔芯粉末容易打开，铅笔芯粉末起润滑作用13.使用下列各仪器吋利用的原理正确的是A.验电器：同种电荷相互吸引B.液体温度计：被测物体热胀冷缩C.试管架夹取试管：省力杠杆D.胶头滴管吸取液体：人气压强14.图6是探究电流通过导体吋产生热的多少跟什么因素有关的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气，U形管屮液面高度的变化可以反映密闭空气温度的变化。下列

3、做法中也用到类似方法的是A.在探究电阻中的电流跟其两端的电压的关系时，保持电阻不变來研究电流和电压的关系B.将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音义在振动C.两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D.通过改变溶剂、温度测泄物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素15.了解物理规律的发现过程，序会像科沪家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。下列描述不符合史实的是•••A.牛顿发现了万有引力C.帕斯卡准确地测出人气压的值16.下列估测最接近实际的是A.体育考试中使川的实心球重约2NC.空调的电功率约为200WB.法拉笫发现了电磁感应现象D.阿基米徳发现了杠杆的平衡条

4、件B.成年人的体积约为60cm3D.一元硬币的直径人约是2.5cm17.关于声和电磁波的说法正确的是A.人们根据音色辨别虎啸蛙鸣B.声音传播的速度是340m/sA.移动电话和电烙铁都是利丿IJ电磁波工作的B.电视遥控发出的红外线不是电磁波18.如图7所示，最近流行的“自拍神器”给旅行者自拍带來方便，下列说法正确的是利用自拍杆减小物距，增大取景范围自拍杆是一个费力杠杆自拍杆手柄上的花纹可以减小摩擦手机镜头上的灰尘会被拍摄在照片上A.B.C.D.19.小明同学梳理了教材中相关的力学知识，如图8所示，其中分析错误的是甲乙丙图8TA.图8甲中，所砌墙壁与重垂线平行时，说明墙壁竖直B.图8

5、乙中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上C.图8丙中，木块运动越快，它受到的摩擦力就越小D.图8丁中，用力压或拉弹簧时，弹赞形状发纶了变化，说明力可以改变物体的形状20.关于图9所示的实验，下列说法止确的是A.这个实验说明物体内能可用来对■外做功B.对木塞做功的过程中水蒸气的内能增加C・此过程中蒸气内能转化为木塞的机械能D.这个实验基本反映出了热机的工作原理21.如图10所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根弹性绳一端系一个小石块，另一端固定在力点。B点是弹性绳不系小石块白然下垂时卜•端所在的位迸，C点是小石块从力点自由释放后所能达到的最低点,关于小石块从/点到C点

6、运动过程的说法，正确的是A.小石块减少的重力势能全部转化为动能B.从力点卜落到3点的过程屮，小石块受到重力的作用C.从B点卜落到C点的过程屮，小石块的速度先増人后减小D.小石块在C点时，受到平衡力的作用22.在图11所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电压表V的示数为U、电流表A】、A?、A的示数分别为“、込、h且电流表A示数的变化量为△/、电流表A2示数的变化量为△/?.则卜•列选项屮比值变大的是A.U_B.It2C.D.AZZE图11总分核分人得分评卷人二填空及简答题（本大题共9个小题，每空1分，共31分）23.图12所示电冰箱在结构上

7、和工作过程中应用了许多物理知识。请提出一个与热现象苗关的问题并冋答。问题:回答:冷冻室图12=：三脚插头电动压缩机24.人们佩戴智能运动手环，用来测最记录人的运动情况。以佩戴者手腕为参照物，手环是（选填“运动”或“静止”）的；它还可通过以无线方式向手机发送运动数据。该佩戴者以9km/h的速度跑完3000m的时间是：25.如图13所示电路，当开关闭合时，螺线管的上端为_（选填“N”或“S”）极。当滑动变阻器的滑片向右移动时,铁芯对地面的压强（选填“增人”、“减小”或“不变”）；保持