2017届人教版生态系统及其稳定性单元测试题二

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1、2017届人教版生态系统及其稳定性单元测试题二一、选择题（共17小题，每小题3分，共51分）1・下表表示某生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况，相关叙述不正确的是()甲（生产者co2消耗量）乙（分解者co2释放量）丙（生产者C02释放量）丁（消费者CO?释放量）co2相对值100213011.5A.甲可以表示流经该生态系统的总能量B.乙释放CO?的方式不同于丙、丁C.该森林生态系统的抵抗力稳定性可能止在上升D.表格体现了无机环境和群落之间的碳循环【解析】选甲表示生产者通过光合作用和化能合成作用固定的CO?量，即产生的有机物的量，可以表示流经生态系统的总能量；乙、丙、丁都通过呼吸作用释

2、放CO2；表中CO2消耗量大于CO2释放量，说明该生态系统一年中有机物积累量增加，生物种类或数量增多，抵抗力稳定性可能正在上升；无机环境中的CO2通过甲进入群落，乙、丙、丁通过呼吸作用将CO2释放到无机环境，因此该表格可以表示无机环境和群落之间的碳循环。2.（2014•海南高考）用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栋林中，第一营养级生物为栋树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第营养级生物为蛇。该栋林数量金字塔的示意图是（）ABCD【解题指南】⑴题干关键词：“营养级”“能量金字塔”“数量金字塔”。⑵关键知识：能量流动的特点；数量金

3、字塔不同于能量金字塔。【解析】选B。本题主要考查生态系统中不同营养级生物的数量关系。A图中，根据生态系统能量流动的特点是单向流动且逐级递减可知A项为能量金字塔。B图中,在数量金字塔中昆虫的数量远远大于标树的数量，第三营养级的生物数量小于昆虫的数量，第四营养级的生物数量小于第三营养级的数量，故B项为扌乐林数量金字塔。C、D图中各个营养级之间的关系既不符合能量金字塔也不符合数量金字塔。【知识总结】生态金字塔一一能量流动模型:能量金字塔数量金字塔生物量金字塔高僅低AII一般为正金字塔特点正金字塔形形，有时会出现正金字塔形倒金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目社食

4、物链中一般随营养级升高而递减生物量（现存生物有机物的总质量）沿食物链流动逐级递减每一每一营养级生物所每一营养级生物每一营养级生物阶含义含能量的多少个体的数目的总生物量2.卜列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（）A.使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用B.能量流动是在生物圈内循环进行的C.碳在生态系统各成分之间传递不都是单向的D.食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少【解析】选C。植物只能利用太阳能，不能利用有机物中的能量，A错误；能量流动的特点是单向流动且逐级递减，B错误；碳在生产者和无机环境之间的传递是双向的，其他成分之间传递是

5、单向的，C正确；次级消费者获得能量的多少与初级消费者的数量无直接关系，D错误。3.（2016•安顺模拟）下而是某农业生态系统模式图，有关该系统的叙述错误的是（）籽实太阳能产品输出沼气A.微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量B.多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C・沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D・食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者【解析】选B。流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量，因此微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量；多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量传递效率；沼渣、沼液肥田可以促进物质循环利用；营腐生生活的食用菌

6、、产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。2.如图是某生态系统的物质和能量流向示意图（能量传递效率按10%计算）。下列有关叙述正确的是（）A.Xi过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器B.Xi过程吸收的g总量与Y】、丫2、Y3……及Z过程释放的血总量相等C.当该生态系统处于相对稳定状态时，沧过程的能量值约为Xi过程能量值的1%D.J、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO?中的碳【解析】选C。图示X］表示光合作用固定C02的过程，参与的生物可能是绿色植物或原核生物蓝藻等，X2、Xs等表示动物摄食有机物的过程，Y】、丫2、丫3等表示生产者和消费者通过呼吸作

7、用释放C02的过程，Z表示分解者的分解作用。一般情况下，生产者固定的C02大于Y和Z过程释放的C02总量，因为还有一部分有机物未被利用。Z

8、、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳还有一部分转化到分解者自身的有机物中。当生态系统达到动态平衡时，X3=X1x10%x10%o3.（能力挑战题）下图一为科学家提供的大气中近40年每月平均CO?浓度图，图二为碳元素在生态系统中循环的模式图，“甲、乙、丙”表示生态系统的生物成分，“a〜g”表示生