2017秋高中历史单元检测卷四岳麓版必修3

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1、单元检测卷四（时间：90分钟分值：100分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.恩格斯说：“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较Z旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。”下列文学作品屮能较好地体现恩格斯这一观点的是（）D解析：考查欧洲浪漫主义文学兴起的背景。材料中“它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的”反映了对资本主义制度的失望和不满，而这种不满反映到文学艺术领域就是浪漫主义文学的兴起。A项是法国浪漫主义文学的代表作品。答案：A2.卢梭、拜伦、普希金、贝多芬都被称为浪漫主义者，主要是因为他们（）A.具有前人所无法比拟的

2、艺术成就B.热衷于社会事务和社会改造C.歌颂人的欲望和自然人性D.强调个性的、想象的和情感的解析：本题考查浪漫主义的特点，结合所学可知浪漫主义注重情感，通过对未来的希望寄托自己的感情，故D项正确。答案：D3.在雪莱死后50年，阿诺德・马修称他为“梦幻的天使”。下列理由能体现“梦幻的天使”的是（）A.雪莱的梦想是未來世界将获得自由B.雪莱的文章猛烈抨击封建制度C.雪莱的诗屮充满幻想和憧憬D.雪莱对人类的未来寄托了爱解析：雪莱是杰出的浪漫主义文学家，“梦幻”的意思是：梦中幻境，说明雪莱的诗川充满幻想和憧憬。答案：C4.某作家声称“我所创造的形象，有许多都是从人类心灵活动，或是它们表现在外面的行为

3、中吸取來的”。他要使“读者们细致的头脑里，记住一些高尚美丽的理想”。下列作品屮，与此艺术风格相一致的是（）A.《鲁昂大教堂》B.《向日葵》C.《西风颂》D.《战争与和平》解析：浪漫主义文学不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，与材料中“从人类心灵活动……吸取来的”相对应。浪漫主义文学追求自由平等，弘扬真善美，使人们“记住一些高尚美丽的理想”，故选C项。答案：c2.“具有鲜明的政治倾向”“富有强烈的时代气息”“创作上革命现实主义与革命浪漫主义的有机结合”，这些是对19世纪以来世界某一文学流派特点的归纳。符合这一文学流派特点的作品是（）A.《战争与和平》B.《母亲》C.《恰尔徳・哈罗

4、徳游记》D.《等待戈多》解析：题干中所叙述的是无产阶级文学作品的特点，故选B。答案:B3.“他的作品客观地反映了劳动者气喘吁吁，勾勒出当时屮下层人民的生活，画出生活的无奈与潦倒”。下列文学作品中，与他的作品风格相似的是（）BCD解析:题干“客观”“勾勒”和“画出生活的无奈与潦倒”可以得出是现实主义画派的特点，《战争与和平》属于批判现实主义文学，故D项正确。答案：D4.有人这样评价一部作品：“以高瞻远嘱的历史目光，从研究客观世界的宏观出发，洞悉整个社会的政治、经济、思想、道徳以及历史发展的总趋势，达到一般作家所达不到的深度和广度。”这部文学作品的特征属于（）A.浪漫主义B.现实主义C.现代主义

5、D.古典主义解析：从材料“研究客观世界”“洞悉整个社会的政治、经济、思想、道德以及历史发展的总趋势”，说明该作品直接反映现实世界的生活，符合现实主义文学特点。答案：B5.泰纳在《巴尔扎克论》屮说：“金钱问题是他最得意的题目……他的系统化的能力和他对人类丑处的明目张胆的偏爱创造了金钱和买卖的史诗。”下列作品与材料中“他”的作品风格相同的是（）A.《战争与和平》B.《唐璜》C.《向日葵》D.《英雄交响曲》解析：材料中的“他”是法国批判现实主义作家巴尔扎克，其作品具有现实主义风格。A项是现实主义作品。B、D两项是浪漫主义作品；C项是印象主义作品。答案：A2.某教师在分析一文学作品时说：“作者在环境

6、、事件、情节的安排以及人物形象的塑造上，夸张地突出某些特性，造成强烈的对照，使小说具有一种震撼人心的力量，能影响我们全部的思想情感与这一作品艺术风格一致的是（）A.《西风颂》B.《母亲》C.《人间喜剧》D.《等待戈多》解析：本题考查问题分析、概念理解能力。关键信息“情节的安排以及人物形象”“思想情感”与浪漫主义文学表达个人情感、歌颂美好事物的艺术特点一致，故选A项。B、C两项为现实主义作品，D项为现代主义作品。答案:A3.“至于他那两只脚，有时每只脚都穿一只短袜，或者一只脚穿短袜，另一只脚穿长袜，或一只靴子，或一只鞋，或一只拖鞋，或一只短袜和靴子，或一只短袜和鞋子，或一只短袜和拖鞋，或一只长

7、袜和靴子。或一只长袜和鞋，或一只长袜和拖鞋。”这种文学形式主要反映了现代西方（）A.科技的迅速发展B.人口素质的提高C.心灵的迷茫和痛苦D.经济的迅速发展解析：材料把儿种可能性组合排列起来，以显示生活和故事的荒谬，反映的文学流派是后现代主义文学。后现代主义文学反映了现代西方心灵的迷茫和痛苦，故C项正确；A、B、D项与后现代主义文学不符，故八、B、D项错误。答案：C4.世界文学史上浪漫主义、批判现实主义和现代主