商务英语专业毕业生就业情况调查报告

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1、商务英语专业毕业生就业情况调查报告摘要：以常州刘国钧高等职业技术学校为例，对五年制高职校商务英语专业毕业生的就业情况进行了调查。从常州刘国钧高等职业技术学校商务英语专业近两年毕业生的就业现状入手，分析和研究其存在的问题，并提出了相应的对策。关键词：五年制高职校；商务英语专业；就业情况作者简介：王运奇(1973-),男，江苏常州人，常州刘国钧髙等职业技术学校商贸管理系，讲师。(江苏常州213025)基金项目：本文系江苏联合职业技术学院科研基金资助项目(项目编号：B/2010/09/022)的研究成果。中图分类号：G715?????文

2、献标识码：A?????文章编号:1007-0079(2012)32-0139-02一、问题的提出自加入WT0以来，为了适应全球经济一体化对商务英语人才的需求，江苏很多五年制高等职业技术学校设置了商务英语专业。起初，由于商务英语专业人才比较匮乏，并且该专业把商务知识和英语有机地结合在一起，使该专业的毕业生在人才市场上具有明显的竞争优势，其就业形势在本世纪初呈现出良好的态势，因此备受学生家长和用人单位的青睐。然而，时过境迁，近年来，商务英语人才供不应求的状况已经悄然改变，并且出现了就业形势日趋严峻的局面。面对如此形势，笔者对常州刘国钧

3、高等职业技术学校（以下简称“我校”）近两年商务英语专业毕业生的就业情况进行了调查。二、调查概述1•调查的目的为全面了解常州刘国钧高等职业技术学校商务英语专业毕业生的就业情况，掌握社会和用人单位对该专业需求状况，为我校商务英语专业明确人才培养的目标、合理进行专业的调整，提供重要参考依据。2.调查的对象和范围本次调查活动的对象是常州刘国钧高等职业技术学校商贸管理系商务英语专业2006届和2007届毕业生，共计90人，其中2006届毕业生39人，2007届毕业生51人。3.调查的内容和方法本次调查的主要内容为我校商务英语专业毕业生就业单

4、位的性质；专业对口情况；就业岗位的工资水平以及就业岗位所需知识和能力素质的要求等。本次调查方法主要采取班主任跟踪调查为主，电话访谈、网络在线调查等方法为辅。三、调查结果分析1.就业单位性质注：表中其他情况是指毕业生升入本科院校。表1调查统计表明，2006和2007两届毕业生就业单位主要集中于民营企业，能够进入国有企事业单位和外资企业的毕业生人数很少，2006届毕业生没有从事于事业单位工作的学生，2007届仅1人，且为临时留校助理，管理机房事务。2006届毕业生就业的国营单位主要是中国移动公司和联通公司，从事的外资企业主要是肯德基。

5、2007届毕业生没有进入国营单位，而进入外资企业的仅有1人。对比发现，2007届毕业生选择专升本或专接本的人数比重迅速上升。1.专业对口情况注：表中没有统计专升本和专接本毕业生情况，下同。表2统计表明，我校商务英语专业毕业生主要从业于客服岗位，真正从事与商务英语有关的工作岗位为单证员，但是这一比例两年分别只占到8.33%和6.67%,专业对口率情况不容乐观，且这几个从事该工作的毕业生都是通过家人或者朋友介绍找的工作。调查发现，很多学生自认为学识水平一般，无法胜任商务英语工作，因此很多学生从事的工种大部分与专业不相关，且大多从事于销

6、售等服务类行业。商务英语专业毕业生选择自主创业的很少，两届学生总共只有3人。2.工资水平从表3可以看出，我校商务英语专业毕业生工资水平普遍较低，月薪在1000〜1500元之间的比例最大，2006届毕业生月薪在1000〜1500元的人数占到44.44%,而到2007届这一比例上升到56.67%O2006届毕业生最高工资月薪2500元，而2007届毕业生的月薪没有高于2000元的。1.岗位所需知识和能力素质要求调查表明，由于我校商务英语专业毕业生主要从事于服务岗位，很多单位对学生的专业知识没有过多的要求。在人员录用上，用人单位主要偏向

7、于对学生综合素质的考察。能吃苦、服务意识强、有创意、有想法、为人热情开朗、善于沟通的就业者更能获得用人单位的认可。商务英语专业的毕业生普遍认为工作中最需要的是：学习能力、职业沟通能力和团队合作精神。大部分企业认为员工学习能力是最重要的，学习是最有生产力的事情，学习比学历更重要，员工要树立终身学习的观念。现今社会有效的职业沟通已经成为人们生存与发展所必须的基本能力，拥有了沟通能力就等于掌握了成功的钥匙。中国职业能力认证中心2010年对1000名人事经理所做的问卷调查结果表明，其中超过85%的人认为,在当今的人才市场中，最有价值的技能

8、是沟通技能（包括口头沟通、倾听和书面沟通能力）。有效的职业沟通是企业利润的源泉，也是职业人士获得成功的核心能力。［1］面对社会分工的日益细化，技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是天才也需要别人的帮衬，唯有如此才能造就企业的成功