浅谈初中物理实验教学与多媒体教学的结合

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1、浅谈初中物理实验教学与多媒体教学的结合（四川省会理县彰冠中学会理615100）【摘要】：笔者从事多年的物理教育教学中，切身感受到初中物理教育是初中课程中最抽象的学科，其中以一些实验更为突出，利用多媒体与实验教学相结合，再现物理情景，使抽象内容具体化，提高实验可见度，是初中物理教学成功的关键。【关键词】：初中物理多媒体实验教学动态交互性初中物理课程的序言中提到，物理是一门科学，他来源于生活，是人们通过千百年的牛活实践，总结归纳击的一些自然规律和定理，人们通过物理学的学习和思考，掌握物理学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。然而学牛通过学

2、习认为:物理却是各门学科中最抽象的学科。因此如何使抽象问题具体化，肓观化，复杂问题简单化，是物理教学成功的关键。木文笔者从事多年的物理教育教学中，切身感受到初中物理教育是初中课程中最抽象的学科，其中以一些实验更为突出，利用多媒体与实验教学相结合，再现物理情景，使抽象内容具体化，提高实验可见度，是初中物理教学成功的关键。仅供各位物理教师借鉴和参考，并希望各位同仁对此提出宝贵意见以促进物理教育教学的发展。一、物理学科及实验教学的特点及要求1、物理学内容具有较强的抽象性、逻辑性、严密性和实践性物理学中的文字叙述比较严谨，学牛有时能读通文字，但并不理解其含义，从而对教

3、材的理解产牛困难，且抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，是初中课程中最抽象的学科，课木中的每一幅图片都含有丰富的意义，然而，利用图片进行教学，学生是无法领会其中的内涵，更不能学好物理并应用于牛活实践。2、物理学来源于生活，服务于社会物理来源于生活，最终通过学习物理知识、认识物理现象、掌握物理规律，用物理知识改造大自然，服务于社会，推动社会进步和发展。为此，初中物理教学必须注意利用日常生活和生产中熟悉的素材，引导学生通过这些素材进行观察和实验探究活动，认识物理现象及其变化规律，注重学生的实践技巧、创新意识和科学素养的培养，为科技的发展夯实基础。3、物理实

4、验教学的要求之一：激发学生兴趣，把握教材准确性和科学性上课教师必须精心设置实验教学内容，做到合理、丰富、充实、有层次，兼顾到每位同学来创设物理情景，激发学生学习兴趣，启发学生思维，引导学生进行探究，调动学生的学习积极性，落实教学准确性和科学性。4、物理实验教学的要求之二：注重实验实践教学的开展物理学的发展必须以实验为基础，只有通过实验，才能让学生真正理解教学内容，也才能学有所用，取掉高分低能的帽子。为此，凡是教材上要求的分组实验，演示实验教师必须精心组织，课前认真准备，课后让学生尽可能的亲自实践，力求达到实验的最佳效果。对一些不太明显的实验现象根据教学内容精心

5、设计、引进-些教学软件，再现物理情景，帮助学生理解物理问题。二、实验教学在初中物理教学的作用1、实验教学是初中物理教学的灵魂物理学是以实验为基础的科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、实验、概括岀来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力度还未形成，因而，从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。在新课改的背景下，教师应通过实验教学,引导学生开展研究性学习，注重让学生体会某一知识或规律产生或发现的过程,将当初科学家们研究这一问题的过程适当地重现在学生面前，让学

6、生体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣，进而掌握处理某种问题的方式方法，提高学生的学习能力和创新意识，这才是物理学科教学的最终目标。2、实验教学促进学生多种能力的发展实验教学在物理教学中可以培养学生学习物理的浓厚兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，培养他们的观察能力，通过实验现象的分析,让那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，让学生产生强烈的求知欲望，为学好物理打下坚实的基础，真正达到物理教学的目的。初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点，所以初中物理实验中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作的能力，使学生养成良好的实验习惯。每次做实验吋，教

7、师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。通过实验不仅有效地帮助学生领会物理知识,更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维。三、实验教学在初中物理教学的不足1、设施陈旧、配备不全在农村中学，因种种条件的限制，虽然学校都设置了物理实验室，但也存在器材配备不全，设施陈【口，器材不配套，数量不足等问题，很多实验室不能正常开展。2、学生实验时间未得到保障目前，学生实验时间太少，极大多数吋间都被学校安排的课程挤满，学生能够自由支配，根据自己的爱好去做些小实验、小

8、发明并进行思考钻研的吋间被学校设置的课