浅谈语文教师素养对激发学生课外阅读欲望作用

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1、浅谈语文教师素养对激发学生课外阅读欲望作用高中语文课外阅读是高中语文阅读教学的延伸，它对于拓展学生的知识面，提高其文学素养和完善其人格都具有重要意义。但在应试教育影响下，家长和学校都把学生束缚在教材中，不鼓励学生课外阅读。导致学生没有时间进行课外阅读，也缺乏课外阅读的资源，更失去了课外阅读的欲望，造成了学生学习语文的两大硬伤：对语文课程产生厌烦情绪，写作材料贫乏、语言表达苦涩。这是不可改变的客观事实。但笔者以为我们语文教师可以利用自身的素养，借助课堂这个媒介，去感染学生，改变学生，激发学生的阅读欲望。钱理群先生就曾说：'‘许多人在回顾自己的一生

2、时，都会发现对自己影响最大的往往是语文教育，或者是语文老师。就我而言，决定我一生发展的是我的中小学的两位语文教师。”尤其是高中学生，他们有了自己的思辨能力，更能从教师的身上汲取到正能量，去改变自己的行为，激起课外阅读的欲望。那么，语文教师的哪些素养与学生的课外阅读欲望有关呢？笔者从以下几方面作了探究：一、教师的文学素养对学生课外阅读欲望的影响。从语文学科的教学角度来讲，教师的文学素养对学生的发展有着直接的影响和积极的意义。新课标视野下，培养目标是“全面发展的人才”，语文教学的重心从单纯的工具性知识传授，转变为文学修养与之并重，甚至文学素养的提升

3、占有更重要的地位。教师只有拥有一眼清泉，才能够不断地为学生提供源源不断的溪流。教师的文学素养可促进学生利用其中的思维方式、价值取向、行为标准去审视和决定自己的行为，影响自己的认知、情感和个性，从而得到文学的熏陶和人生的感悟。另外，语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言就会是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。而语文课堂，重要的媒介还是语言，语文教师的语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生

4、日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风宋韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱文学。心理学研究表明，兴趣是学习的先决条件，是一种愉快的情绪体验。当学生对文学有兴趣时，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰，主动进行课外阅读。二、教师的阅读能力对学生课外阅读欲望的影响。一名优秀的语文教师最基本的素养是自己读书，并能引领学生读书。读书，首先要读教材。读通、读熟、读透本学期所教教材，

5、课文要读，课后作业也要读，学生习惯培养更要读，最好是新旧教材对比读。不仅要读本学期教材，而且要读整个学段的教材。其次，要读教参。教参能帮助我们明确教材的重难点，为我们提供教学建议。再次，要读教育学、心理学。尽管我们在学校里学过教育学、心理学，但有了一段的教育教学经历后，再读读教育学和心理学，体会绝对不一样。另外，要读“杂书”。天文地理，古今中外，都要读。这样，上起课来才能驾轻就熟、游刃有余。语文教师除了自己要读书，用自己的读书经历影响学生外，还要引领学生读书，传授给学生阅读方法。课外阅读看似简单，实则不然，阅读习惯有好坏之分，读书效率有高低之分

6、，教师应作一定的方法指导，以提高学生的阅读能力。比如培养学生默读的习惯，并要求学生在课外阅读时保持一定的速度（一般现代文的阅读每分钟应不少于600字）；古人也有一些好的读书方法值得借鉴，如"不动笔墨不读书”，教师可以指导学生通过做眉批、点评、摘抄等方式养成良好的阅读习惯。同时还要指导学生根据读物的不同性质采用不同的阅读方法，课外读物具有材料的广博性、内容的丰富性、思想的多面性等特征，对此要根据情况选择合适的阅读方法，或精读，或泛读。学生掌握了一定的阅读方法，也就少了阅读障碍，这样课外阅读的欲望才能得到保证。三、教师的审美选择能力对学生课外阅读欲

7、望的影响。细心的人也许早就发现，高中语文新教材厚了许多，各种配套的选修教材应有尽有，阅读量翻了几倍，而且60%以上的选文都是新的。这就要求教师学会选择，选择出适合教育目标和情境的教学资源，以便更有效的节省教学时间，提高教学效率。更重要的是教师要帮助学生选择合适的课外读物。因为中学生的世界观还未完全定型，理解水平不强，辨别能力较弱，教师必须予以指导，帮助他们选择哪些读物适合中学生阅读，哪些必须摒弃。别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。'‘因此教师应根据学生的年龄特征与成长需求，一方面鼓励学生阅读语文课程标准所推荐的文学名著

8、，另一方面还应向他们推荐一些品位和格调俱高、文质兼美的富有时代感的作品，如科普科幻读物，政治、历史、文化等各类读物，让学生各方面的知识和能力积淀在课外