浅议初中思品课学习方法

《浅议初中思品课学习方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议初中思品课学习方法摘要：要想学好思品，从容应对中考，要从兴趣入手，激活学生学习，夯实基础，积累知识，采取正确的学习方法，灵活运用知识，掌握答题技巧，发挥自己的主动性和创新精神，提高自己的解题能力，提高自己的学习成绩关键词：兴趣、基础、方法、技巧【中图分类号】427【文献标识码】A【文章编号】正文：一些同学认为初中思品课的学习就是死记硬背、重复复习，但这种简单机械的学习方法很难达到理想的效果，也不适应当今中考的要求，其实，要想学好思品，从容应对中考，我认为主要应做到以下几个方面。1、培养兴趣，激活学习兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。有了学习兴趣,就能产生积极的学

2、习情趣，就会积极主动的学习，反之，学习就会变成一种沉重的负担。激发兴趣培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：1、用教师的人格魅力吸引学生。要想使学生对教师所教学科有兴趣，学生首先就要接受这位教师，对教师有兴趣，既所谓“尊其师才能信其道”。而作为教师,要想让学生接受自己，就必须用自身的人格魅力吸引学生。2、同思想品德课学习较好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。3、运用多媒体等现代化教学手段，激发兴趣在教学中，适时有效地利用和运用多媒体等设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，不但能激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象，还能

3、充分发挥教师的主导性和学生的主体性，从而引发学生积极思维，探求新知，促进学生“知、情、信、意、行”的转化，这样可以收到举一反三，触类旁通的效果。4、运用丰富多彩的课外活动，激发兴趣课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织地对学生进行知识传授和思想教育的活动，是课堂教学的重要补充，是激发学生的重要手段。开展课外活动，有利于扩大学生的知识领域，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣。5、时事教育，贯彻始终，培养兴趣时事政治教育是思想品德课教学的一个重要环节，对中学生进行时事教育，引导他们了解当前国内外重大经济、政治、科技现象，对于贯彻党的路线、方针、政策

4、，提高学生观察、分析问题的能力，提高学生思想觉悟，增强学生的社会责任感，使命感，都有重要意义。例如：在讲述初三《思想品德》第三课《统一的多民族国家》时，联系2008年3月14日在西藏发生暴力事件。先让学生看叛乱分子在拉萨进行的打、砸、抢、烧等暴力行为的录像，分析达赖集团在境外与帝国主义分裂祖国的活动情况，联系解放以来，西藏发生的重大变化，从而使学生既看清了达赖的反动本质，又增强了历史责任感。2夯实基础，积累知识要夯实基础就要多读多记学生学习思想品德是离不开“多读多记”的，多读多记能让学生很好的掌握基础知识。熟练地掌握课本知识是做好题目的基础，其所谓“万变不离其宗”也。

5、有些同学不重视课本的阅读理解和记忆，而只愿多做题目是本末倒置的做法。记什么呢？第一就是要记住本学科的一些专有名词，如：社会主义初级阶段、中国特色社会主义、等。第二就是要记住一些反映重要观点的句子，如：'‘公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是一项充满生机和活力的经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的”。第三就是要记住一些放映重要观点的内容，女口：为什么要坚持对外开放？为什么说我国还处于社会主义初级阶段？对于这些问题不仅要会记会答，还要能理解。3、采取正确的学习方法采用正确的学习方法，这可以表现在学习过

6、程的各个方面:1.学习环节方面听课时，要集中精力弄懂教师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问教师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。2.学用结合方面要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。3•学好思想政治课还要做到有计划、有目的，先易后难,循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成绩。4、灵活运用知识，掌握答题技巧中学思想品德中考题分为选择题、辨析

7、题、材料题、活动与探究题。学生如果掌握了答题方法，就可以将掌握的基本知识恰当运用。比如：关于选择题的解题技巧。选择题是中考最基本的题型。不但考察识记能力、比较判断能力和理解分析能力，还考察归纳推理探究创新能力。由于该题型所占分数较多，是影响考试成绩的一个重要因素，因此，提高选择题的解题能力和得分率，十分重要。首先，审题干，明确题意，看关键词其次，要弄清题干在时空内容逻辑三方面的规定性，以便确定题干规定的知识范围。三审题肢，遵循以干求肢的原则。解答选择题，通常运用排除法对照法。先用排除法，排除最不符合题意的或有明显错误的题肢。如果剩余的题肢无法用排除法