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《pep人教版小学英语五年级下册《unit4wheniseasteralet'slearn》优课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、优课教学设计课题：Unit4WhenisEaster?教材：新版PEP课型：ALet?slearn年级：五年级上课时长：40分钟一、教学内容：（附图）會Let'slearntg冬Askandanswer©二、教学目标:1.学生能在Wechat中看MissLu'sEasterparty的情景，听、说、读、写五个序数词：first(Ist),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),以及运用句型:Whenis…?It'son…询问并回答节日和活动的日期。2.学生能了解西方复活节的文化习俗以及了解四月份前五天的特别节H,并能提早做六
2、月份的计划，以此来培养学生早做计划的习惯。三、学情分析：五年级的学牛活泼好动，思维活跃，喜欢玩游戏，追求时尚，好胜心强，因此，这节课通过创设真实情景：看微信，了解MissLu'sEasterparty,并以此为主线，结合三个有趣的游戏，让学生学中乐，乐中学。利用学生近期热捧的微信聊天工具，吸引学生的眼球，结合本节课主线：Easterparty,采用复活节彩兔滚蛋比赛的评比方式，激发学生学习的热情。五年级学牛通过三、四年级和五年级第一学期的phonics学习，有一定的拼读能力，此外，学生已经掌握了如何通过旧词提示引岀新词相对应的字母的发音,因此，这节课通过先学后教，小组合作拼读
3、单词的方式，培养学生的自学能力，同时提高学生Z间以优扶差的意识。通过Unit3BReadandwrite的学习，学生对Easter有了初步的了解，本节课通过引导学生共同参与MissLu在EasterParty上玩的三个游戏，让学牛更深入地了解西方Easter这个节日。学牛在四年级下册已经学了thefirstfloor,thesecondfloor的表达法，因此在本节课中，利用学生已有的旧知，通过设置猜楼层的游戏，进一步突破单词的义，操练学生对单词的用。四、教学内容分析：本节课是新版PEP小学生五年级下册Unit4WhenisEasterALet'slearn五个序数词：fir
4、st(ll),second(2nd),third(3ld),fourth(4th),fifth(5th)；重要句型:Whenis•••?It'son••-本节课通过创设：看微信，了解MissLuJsEasterparty的情景，并以此为主线展开教学。围绕主线，设计了先学任务：听音选词，进行先学后教，解决单词的音、形；设计了小组拼读单词活动：以旧词引新词，学生四人小组在小组长的引领下拼读单词，解决单词的音、形。通过三个有趣的游戏，操练单词的音、形、义、用。通过Unit3的学习，学生已经掌握了月份词，并了解了西方的节□所在的月份，本课的学习是延续Unit3的学习，进一步学习日期的
5、表达法，学习日期的表达法后，引导学生做五月份的计划，拓展出更多的日期表达。本节课的难点是：first和third；first和fourth的形、音区分,为此，本节课通过听音辩词和同桌对话的方式（参照书本P39活动），给同桌之间制造信息差，学生需用句子Whenis-?It'son…进行对话，选择正确的口期，从而突破难点。五、教学流程图：WarmupFreetalkSharpeyes!轻松愉快地谈话拉近师生距离，并引出本节课学习内容：dateo快闪节日
6、I和活动词组，激活学生的I口知，并区分节日和活动词组前是否需要加the,:I为接下来学习做铺垫。•I通过语篇听力，听音选日期，整
7、体感知现新单词的音和形；利用先学表，通过以旧词引
8、II!新词的方式，让学生小组合作先学单词；先学单词后，小组展示拼读单词。
9、II!通过三个有趣的游戏，操练单词的音、形、义、用。：Tgame：操练单词的音、形；2ndgame：巩固单词:的音、形、义、用，突破难点：first和third;first和fourth的音、形区分；3r，igame：进一步强化I「单词的义和用，让学生在语篇中写单词，培养学生的思维能力。Let'schant巩固单词的音、形、义、!!用。“MyplanforJune"用五月的计划作为拓展1-5以外的序数词，引导学生写计划。;HomeworkWriteap
10、lanandshareit!学生课后通过微信把自己五刀份的计划发在朋友圈上，与朋友相互分享五月份的计划，互相评论和点1!赞。让学生在课后通过高科技运用木课的序数词。!I!六、教学环节与活动:LFree-talk:出示口历，询问学生今天是星期几引入话题，引导学生比较April与April23rd,引出今天学习的主题:"date",并呈现木节课学习的主题。【设计意图】呈现April的FI历，与学生进行freetalk,回顾旧知的同时帮学生建立date的概念，并引出本节课所学主题。T:Whatdayisitt
