[讲稿]《破阵子_春景》《蝶恋花》-学生版-副本

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1、高二语文唐诗宋词选读学案课时：2编号：02主编：赵淑英朱乾锋《破阵子•春景》《蝶恋花》教学目标：1、初步了解北宋前期詞以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌2、学习《破阵子•春景》借生活片断表现人物精神世界的质朴写法；学习《蝶恋花》（庭院深深深几许）写景、抒情的方法及运用叠字之美。3、领会晏殊所抒发的闲情逸致；领会欧阳修通过“闺情”题材，抒发报国无门的愤激之情。课前预习一、背景资料1、作者简介晏殊:（991-1055）,北宋词人。字同叔，抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门

2、下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。《浣溪沙》中“无可奉告花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。（《辞海》1989年版）欧阳修：（1007—1072）北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青

3、苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。【六一居士】客有问曰六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间

4、，是岂不为六一乎？”2•婉约派四大旗帜婉约派四大旗帜之一,四旗中号“闺语”：李清照婉约派四大旗帜之一,婉约派四大旗帜之一,四旗中号“别恨”：晏殊四旗中号“情长冬柳永婉约派四大旗帜之一,四旗中号“愁宗”：李煜二、文体文化知识晏殊是婉约词派的代表人物之一，以写女性情感和闲愁为主。《破阵子*春景》是他的代表作。破阵子,词牌名，原为唐教坊曲名，又名“十拍子，出自唐初秦王李世民所制大型武舞曲《秦王破阵乐》。三、基础知识1、字音辨析（1）碧苔（2）踏莎行（3）征辔（4）危阑（5）游冶（6）雨横风狂2、解释加点的词语。采桑径里逢迎（）元是

5、今朝斗草赢（）楼高莫近危阑倚（）雨横风狂三月暮（）3、名句填充池上碧苔三四点，。离愁渐远渐无穷，。平芜尽处是春山，。泪眼问花花不语，。四、初识文本1＞请说出北宋前期几个著名的词人及其词作特点。课堂学习案第一课时《破阵子・春景》一、初读词作，了解大意二、再读诗歌，整体把握1.上片选取了哪些意象？有什么特点？组成了一幅什么样的图画?2.下片塑造了怎样的闺阁少女形象?1.试分析本词中景物与人物的关系?三、赏析1・“池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，日长飞絮轻”写景有什么特点?2.下片在塑造少女形象时运用了什么表现手法?四、背诵第二课

6、时《蝶恋花》一、初读词作，整体感知1.根据注释，加上合理的想象，把词作翻译成现代文。二、再读诗歌，整体把握1.这首词描绘了怎样的一个人物形象?三、赏析：对话一

7、赏析“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句。(1)鉴赏“深”、“堆”二字。(2)这三句运用的艺术手法及效果?对话二女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢?对话三“雨横（hQng）风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”表达了闺妇怎样的愁思?对话四“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴?四、【课堂小结】这是深闺佳人的伤春词。作者

8、以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情。不写佳人先写佳人居处。三迭“深”字，则佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂落之况，可以想见。树多雾浓、帘幕严密，愈见其深。“章台路”当指伊人“游冶处”，望而不见正由宅深楼高而来。可知物质环境之华贵,终难弥补感情世界之凄清。望所欢而不见，感青春之难留，佳人眼中之景，不免变得暗淡萧索。感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花同一命运。是花是人？物我合一，情景交融，含蕴最为深沉。整首词如泣如诉，凄婉动人，意境浑融，语言清丽，尤其是最后两句，向为词评家所

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