《元素周期表》教案1

《《元素周期表》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《元素周期表》教案第1课时一、教学目地知识与技能：1、认识元素周期表的结构；掌握周期、族的概念；2、能力目标：学会推算元素在周期表中的位置。过程与方法：1.通过元素周期律的介绍，培养学生自主学习，归纳、比较、总结的能力。2.引导学生白学，学会找出并掌握重点。情感目标：学会合作学习二、教学方法启发、分组讨论、自主学习三、教学重难点重点和难点元素周期表的结构；推算元素在周期表中的位置。四、学情分析元素周期表在初屮化学屮已有简单介绍，学生已经知道了周期表的大致结构，并会用周期表查找常见元素的相关信息，但对元素与原子结构的关系及元素周期表的具体结构还没有更深的理解。五、教学过程（一）

2、预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情境导入、展示目标〔提问）1、原子序数与元素原子结构有什么样的关系？2、周期表屮前18号元素有哪些？3、表格是按什么原则编排的？注：编排三原则(1)按原子序数递增顺序从左到右排列。(2)将电子层数相同的元素排列成一个横行。(3)把最外电子层的电子数相同的元素按电子层数递增顺序由上而下排列成纵行。教师：这节课我们就来学习元素周期表的结构。大家看本节的目标、重点、难点。然后看第一个探究问题，元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么？已经布置了同学们课前预习这部分，检查学生预习情况并让学生吧

3、预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。(三)合作探究、精讲点拨探究点一：元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么？教师：人家的问题提得都很棒多媒体展示元素周期表的结构，周期表屮有很多横行和纵行，我们该如何认识这张表呢？现在同学们分组讨论5分钟，回答以下问题。1、画出硫元素的原子结构示意图，理解原子序数与原子结构的关系；2、元素周期表有多少个横行？多少个纵行？3、周期序数与什么有关？4在每一个纵行的上面，分别有罗马数字I、II、……及A、B、0等字样，它们分别表示什么意思呢？5、零族元素都是什么种类的元素？为什么把它们叫零族？6、第

4、训族有几个纵行？7、分析元索周期表中从IIIB到IIBZ间的元素名称，它们的偏旁部首有什么特点？说明什么？8、主族序数与什么有关？9初步学会画周期表框架结构图(仅限主族和零族)教师：学生回答后教师总结，周期表中有18个纵行16个族元素，周期表的中部从IIIB族到IIB族10个纵行，包括了第WI族和全部副族元素，共六十多种元素，通称为过渡元素。因为这些元素都是金属，所以乂把它们叫做过渡金属。最后我们用一句话来概括元素周期表的结构:三短三长一全；七主七副VIII和零。设计意图：以问题的形式层层递进，加深对知识的理解，同时也吸引了学生的注意力。探究点二：如何确定元素在周期表屮的位置

5、？教师组织学生分组讨论5分钟，然后冋答方法，最后教师总结，由原子结构或原子序数来确定，并让学生当堂训练学案例2和例3。设计意图：通过学生讨论，让他们深刻理解由原子结构或原子序数来确定元素在周期表中的位置，同时也提高了学生学习的热情，进行对点训练巩固当堂所学。（四）反思总结、当堂检测教师组织学生反思总结本节主耍内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习我们已经学习了元索周期表的结构及元素位置的判断，那么，周期表屮各族元素有什么样的递变规律呢?在下一节课我们一起来学习碱金属元素及卤族元素的递变规律，大家预习这部分时

6、要对比学习两族元素相似点，总结各族元素的递变规律。并完成本节课后练习及课后延伸作业。六、板书设计一、原子序数=核电荷数=核内质子数二核外电子数二、元素周期表结构周期;周期表・旗；「短周期，（第尚期〉个•〈共个横行”长周期：（笫周期〉〔不完全周期：（第周期〉个，（共个纵行”主族副族—第用族个＜ffllA个〈用_个（包＜8个纵行）族1个（矗有代体）三、周期和族的特点1.周期特点:周期序数二电子层主族序数二最外层电子数2.族的特点：主族元素的族序数二元素的最外层电子数或七、教学反思本课的设计釆用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出白己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、

7、疑点、考点、探究点等学生易混、易忘的东西，最后进行课堂检测，课后进行延仲拓展，以达到提高课堂效率的目的。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学化学的一种重要工具，对整个中学化学的学习具有重要的指导作用。因此，学生对元素周期表的熟悉程度直接影响着其对化学的学习，为了使学生更好地了解元素周期表的结构，我特意把这节课内容设计成三课时。本课时,重点讲解了元素周期表的结构。如果仅仅是像以往那样详细地介绍周期表的横行、纵行，很容易使学生产生枯燥感，而且课后的遗忘率特别高，为此，在本课时我们运用多媒体课件等教学方