人教版高一化学必修一第二章第二节《离子反应》教学设计

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1、第二章化学物质及其变化第二节离子反应（第一课时）教学设计一、教学流程图教学环节活动内容由地球是个“水球”导入新课OOI[>通过ppi地球是“水球”引出课题，激发学生学习兴趣实验探究：酸、碱、盐在水溶液屮的电离通过不同物质导电性的实验，探究分析溶液导电的原因，为电解质的理解做铺垫。学习电解质的有关知识:1.电解质2.电离3.电离方程式理解电解质、非电解质和电离的概念，知道可以从不同角度对化合物进行分类；常握电解质与非电解质木质区别、电离方程式的书写。分组讨论交流«=>学生分组讨论酸碱盐的电离情况，引导学生从

2、电离的角度总结酸碱盐的本质。二、教学过程:课题第一章化学物质及其变化第二节离子反应课型新授课教学目标知识与技能1.能准确的判断电解质、非电解质，从电离的角度认识酸碱盐，提高辨析能力。2.学习酸、碱、盐在水溶液中电离以及电离方程「式的书写。过程与方法1.独立思考，合作探究，学会从导电能力角度对物质进行分类的方法。2.激情投入，体会分类的思想在学习化学中的重要作用。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。培养学生敢于质疑、勇于创新的精神，并

3、通过互相交流增进感情，培养合作精神。教学重、难点教学重点：1.能准确的判断电解质、非电解质，从电离的角度认识酸碱盐。2.电离方程「式的书写。教学难点：电解质、非电解质的判断。教具准备多媒体、导学案仪器：烧杯、导线、灯泡、电源。药品：氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、蔗糖溶液、乙醇溶液、氯化钠固体、氢氧化钠固体、蔗糖固体。教学方法根据新课程改革倡导的“自主、探索、交流、合作”的教学理念，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，木节课采用了实验探究、观察比较、合作讨论交流、比较归纳、分析讲解、讲练结合等多种教学方法

4、。课时安排1课时教学环节教师活动学生活动设计意图通过ppt播放，地球是个“水球”新课引入导入新课。学生观察、思考“物质通过“水球”激发【板书】第二节离子反应在水屮的状态”学生兴趣。探究一一、酸、碱、盐在水溶液中的电离培养学生发现问设计问题【探究实验】【设计实验】题、分析问题的能情境学生根据所提供的物质，动手操学生根据已有的知识力。作，怎样才能使灯泡亮起来？（使灯泡发亮必需构成实验探究（氯化钠固体、氯化钠溶液、无闭合回路）。水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蔗糖固体、盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钠固体）设计问题情境，引

5、设计问【思考】导学生从不同角题情境1.分析上述物质导电和不导电的原因。度分析、培养学生归纳总结能力，为电解质、非电解质思考交流2.电离的条件是什么？电离是否需要通电？电离的结果是什么？思考讨论的归类作铺垫。【课件展示】【理解】电解质定义，Flash演示：氯化钠晶体、氯化并能举例说明哪些物质钠溶液、氯化钠加热融化的电离是电解质。【学生总结】①电解质培养学生的阅读和非电解质都是化合能力和观察能力，物，所以单质和混合物通过微观动画模既不是电解质也不是非拟及视频，从实体电解质。屮抽象出概念。［过渡】能导电的物质就

6、是电解②电解质导电是有条件质吗？什么是电解质？的，即电解质必须在水溶液或熔融状态下才能导电。所以能导电的物质不一定是电解质，电解质本身不一定导电。【小试牛刀】判断正误③电解质必须本身能电(1)铜和石墨都能导电，它们都离出自由移动的离子，是电解质。()如CO?水溶液能导电，但(2)硫酸铜溶液能导电，所以硫C02是非电解质。通过典型习题，帮酸铜溶液是电解质。()【练习】助同学巩固所学(3)把C02溶于水所得的溶液能巩固所学，发现自己还知识，进一步理解应用巩固导电，所以C02是电解质(液态不懂得地方。电解质的概

7、念，能CO?不导电)。()准确区分电解质(4)BaSOi难溶于水,所以BaSO4与非电解质。是非电解质()理解、判断电解质和非电解质时通过归纳总结加总结归纳需注意的问题。掌握常见的电解思考讨论、归纳总结深学生对概念的质和非电解质。理解。1.下列物质是电解质且可以导电的是()应用巩固A.NaCl溶液B.熔融的氯化钠及时反馈学生对C.AgCl固体D.Fe完成练习新知识的掌握情2.下列物质①铁片②液态的况HC1③盐酸④皿⑤WOII固体⑥H,SO4⑦KM）3⑧熔融状态的KNOs⑨乙醇⑩02（1）以上物质中能导电的

8、是（填序号）（2）以上物质中屈于电解质的（3）以上物质中属于非电解质的是探究二思考交流创设问题情境二、电解质的电离【思考交流】1.通过分析电解质导电的原因导出电离的条件，电离的结果，电离的概念。1.通过仔细观察Pao图2—9NaCl在水溶液中的溶解和电离示意图，发挥丰富的想象，分析将NaCl加入水中后，发生的一系列变化。变化可以怎么表示？2.类比完成下列物质的电离方程式（1）酸：HC1：H2SO4：（2）碱：NaOH:Co（O