人教版三年级语文下册教案全集(精品)_图文

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1、科目：语文课题《1、燕子》任课教师：班级：三年级时间：年月曰教学设计学标教目1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大口然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。重点难点引导学生体会燕了的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。m1、课前观察身边春天的景物。2、收集有关燕子的资料。授课时数两课时教学过程第一课时一、导入说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察

2、自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子三、学习生字1、读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成f6o2、口主识字，找规律。3、交流。4、巩固运用。5、同桌抽读。四、再读课文，感知课文大意五、提出口己不懂的问题六、写字1、读准字音。2、注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。3、观察字形结构。4、练习书写。第二课时一、理清课文线索，体会作者的观察方法教学过程1、第一口然段：由近处看燕了。2、第二三口然段：由远处看到的燕了的飞行姿态。3、

3、第四自然段：由远处看到的像咅符般的燕子。4、小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。二、朗读感悟1、口读全文，说说口己有什么感受？2、再读课文，想彖画而，进入课文描述的意境屮去。3、讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三口然段，找找燕了的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四口然段，学习作者观察细致，描写生动。4、横掠过湖面的“掠”用

4、得真好，我们一起來找找这样的词语体会体会。5、你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？三、练习背诵四、摘抄喜欢的句子。板书设计:羽毛口里丼高、翅膀——俊病轻快l简笔勾勒外形美Y春光美丿尾巴——剪刀似的’细雨微风拂柳丝［背景衬托青草绿叶衬鲜花J活泼机灵小燕了美丽春光添牛机飞行美——轻快敏捷停歇美——五线谱春天的赞歌科目：语文课题_《2、古诗两首》任课教师：班级：三年级时间：年月曰教学设计教学目标1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁岀、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用白己的话说出诗句的意思。3、体

5、会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。重点难点大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学准备1、学牛预习。2、收集贺知章、朱熹的有关资料。授课时数两课时教学过程第一课时—、导入冋忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说说。二、检查预习1、口读生字，在文屮为生字注甘。2、抽读。3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4、抽读、齐声读。三、学习《咏柳》1、简介贺知章：唐朝诗人，字季真，代表作《回乡偶书》《采莲》2、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花呈现的景象是什么样的？能用语言或

6、学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美、歌颂；赞美、歌颂柳树。3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。4、交流、汇报一二句：（1）碧玉：绿色的玉。妆：打扮。一树：满树。力条：枝条多。绦：一种丝带。这两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉。）（3）朗读5、

7、交流、汇报三四句:（1）细叶：细细的嫩叶。似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出來的呢？原來是二月春风这把剪刀裁岀来的呀！（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？（3）指导朗读。6、朗读全诗，感悟诗境。前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳树、对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美、歌颂柳树的感情。四、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。教学过程五、背诵全诗第二课时一、复习导入复习〈咏柳〉，并集体背诵

8、，引入〈春H〉。二、解题1、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。2、春日即在春天里。三、初读，初通诗意1、自读全诗，再抽读。2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。3、交流一二句：提出不懂的词，板书，查阅字典理解。胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。泗水：水名。滨：水边。