人教版五年级语文上册第五六单元学案

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1、第五单元有趣的汉字第1课时学校班级姓名【学习目标】1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.认识10个生字。【预习导航】读读下面的小资料，相信会给你不少收获。汉字的起源：汉字源远流长，是世界上最古老的文字3—。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该比卬骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾冇过多种说法。一、给下面加点的字注音。()()()1•外甥打灯笼一一照I

2、I丨(舅)2•上鞋不用锥了——真好(针)•••()()()()()()()3.鸿鹄迂回字典剖开蛀虫恭敬搁板•••••••二、预习课文，按要求做题。1.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方而说明汉字冇趣的？为什么说是有趣的？2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3.你解决的问题：O4.你的疑问：三、通过预习，你还有哪些收获，赶快写下来吧。「可以是字、词语、句子的理諒等。【课堂探究】1.关于字谜：请你独立猜出谜底，谜底分别是2.关于谐音。课本屮例举了几种冇趣的谐音？能说出是哪两个字谐音

3、吗？3.关于仓颉造字。用自己的话写写这个传说的主要内容。4.关于“册、典、删”的来历。说一说这几个字是怎么造出来的，然后写一写。你述知道其他汉字的来历吗？5.自由读P77±而一段话。本组综合实践活动的内容是、、6.小组讨论，制定计划，完成下表。“冇趣的汉字”活动计划活动时间：月日活动地点：家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：搜集资料：编辑：抄写：插图：口期：月口7.学习总结：有趣的汉字第2课时姓名学校班级【达标训练】一、

4、根据字谜写汉字。1.看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。（）2.有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（）3.二山在一道，猜“出”算错了。（）4.兄弟二人，差一点当兵。（）（）二、照样子，根据要求写汉字例：有力耕皿为男，以绳捆柴为朿。1.小鸟为O2.举刀裁衣为,皿中长草为_3•两火为,三人为3.火上烤肉为,眼皮下垂为根据情况歇歇后语。a2.小明这学期各门功课都在a”90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫1.我今天放学冋家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫荆轲献地图走着瞧雷声大雨点小暗藏杀机拿着鸡毛当令箭

5、不长久哑巴吃汤圆心屮有数草上的露珠小题大做骑驴看唱本直来直去小巷里拿竹竿虚张声势请根据成语或词语填空。洗耳（）听龙盘虎（)墨守（）规（）夷所思（）然泪下震聋发（)星光璀（）命运多（万人空（）（）声叹气暴（）天物（）竹难书真知（）见（）老卖老悬梁刺（）根据拼音填空组成词语。pido()悍xie()渎污g6u()tian(）淡连线。五、)六、四、倾yd()惨绝人huan(zheng()友出类拔cui())众口shu6()金chan()联冠军七、给下列加点字注音并标清音调。粘贴郴州溃脓荫庇粳米运传戏谑削减模样着重择菜脂肪矩形舗齿

6、马尾巴虚与委蛇泥古不化呼天抢地拾级而上炮羊肉八、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。度渡1.这一集电视剧还没拍到一半，她就因劳累过（）,突然晕倒了。2.平时训练比赛屮一点一滴做起，今天才能（）过难关。3.奥运期间，北京各大宾馆坚持做到对来（）假的客人服务至上，让客人冇宾至如归的感觉。4.奥运期间的北京，人们就像欢（）节日一样。审订审定1.著名天文学家张教授临终前述在（）自己编写的教材。2.我们的工作计划已经呈报上级冇关部门，待（）Z后即可付诸实施。3.在编辑本书时，作者逐篇（）了全部文稿。九.课文内容我清楚。1.古

7、人曾经发明、使用过o2.述有人曾经使用过o3.东汉改进了造纸技术。十、课文片段阅读传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后來，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。仓颉开始造字模仿了什么？他后來根据什么來创造文字？口评:师评:日期月日我爱你，汉字学校班级姓名【学习目标】1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2.通过社会

8、用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4.学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》,激发学生对汉字的热爱Z情。【预习导航】一、小资料。汉字形体的历史演变在儿千年使用汉字的过程中，为了记录语