李明物理教案(3)

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1、全方位教学辅导教案学科：物理任课教师：陈树仁授课时间:2015年10月25日星期日性别男年级高二总课时:第7-8课电场一一带电粒子在电场中的运动电容器重点：带电粒了在电场中的运动难点：带电粒子在电场的偏转问题分析1.学习运用静电力、电场强度等概念研究带电粒子在电场中运动时的加速度、速度和位移等物理量的变化。2.掌握电荷守恒定律理解带电粒子在匀强电场中的运动规律一一只受电场力，带电粒子做匀变速运动.3.常握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场屮的运动（类平抛运动）作业完成情况:交流与沟通:课前检查与交流一、知识梳理（一）带

2、电粒子在电场屮的运动1.带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一条直线上，做匀加（减）速直线运动。2.带电粒子（若重力不计）由静止经电场加速如图所示，可用动能定理：3.带电粒子在匀强电场中的偏转（重力不计），如图所示。（1）侧移：结合加速时的表达式可得：宀』室丫斗•空2Udm人唧仙泄，可知在加速电压、偏转极板的长度和极板间距不变的情况下，侧向位移y与偏转电压U：成正比。（2）偏角：y.ZtanOatu：叫u3l2U^d注意到2,说明穿出时刻的末速度的反向延长线与初速度延长线交点恰好在水平位移

3、的中点。这一点和平抛运动的结论相同。两样，在加速电压、偏转极板的长度和极板间距不变的情况下，偏角的正切与偏转电压°工成正比。（3）穿越电场过程的动能增量：込（注意，般来说不等于叩“（二）电容器1.电容器：两个彼此绝缘乂相隔很近的导体都可以看成一个电容器。2.电容器的电容：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，定义式U（比值定义法），电容是由电容器本身的性质（导体大小、形状、相对位置及电介质）决定的。3.平行板电容器的电容的决定式是：C"**d,其中，k为静电力常量，S为正对面积，c是电介质的介电常数。4.两种不同变化：电

4、容器和电源连接如图，改变板间距离、改变正对面积或改变板间电解质材料,都会改变其电容，从而可能引起电容器两板间电场的变化。这里一定要分清两种常见的变化：（1）电键K保持闭合，则电容器两端的电压U恒定（等于电源电动势），这种情况下带电荷宙丁曲■u才4占左，d量Q・CU«cC,而（2）充电后断开K,保持电容器带电荷量Q恒定，这种情况下do5.常用电容器有：固定电容器和可变电容器，电解电容器有•正负极，不能接反。二、典型例题电场中常见问题：（一）平行板电容器的动态分析平行板电容器动态分析这类问题关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变

5、量，在变量中哪些是自变量，哪些是因变量。讨论电容器动态变化问题时一般分两种基本情况：1.充电后仍与电源连接，则两极板间电压U保持不变。2.充电后与电源断开，则带电荷量Q保持不变。进行讨论的物理依据主要有：①平行板电容器的电容C与极板距离d,正对面积S,介质介电常数&间的关系Cactf/d；②平行板电容器内部是匀强电场E-U/d或正比于电荷面密度；③电容器所带电荷量C=处理平行板电容器E、U、Q变化问题的基本思路是：(2)(3)（1）确定不变量：C与电源相连时，极板间电压不变；电容器先充电后与电源脱离，所带电量不变。用决定

6、式分析平行板电容器电容的变化。C.Q.AQ用定义式UAU分析电容器所帯电量或两极板间电压的变化。（4）用■专分析电容器极板间场强的变攸例1.两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图所示。接通开关K,电源即给电容器充电，贝U（）A.保持K接通，减小两极板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小B.保持K接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的电荷量增大C.断开K,减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小D.断开K,在两极板I'可插入一块介质，则两极板I'可的电势差增大（二）带电粒子

7、在电场中平衡问题或做匀变速直线运动带电粒子在电场中平衡问题或做匀变速直线运动问题与力学中的这类问题的处理方法相同，只是受力分析时多出一个电场力（对于基本粒子一般还忽略其重力）。在对带电粒子进行受力分析时，要注意两点：1.要掌握电场力的特点，如电场力的大小和方向不仅跟场强的大小和方向有关，还与带电粒子的电荷量和电性有关；在匀强电场中，同一带电粒子所受的电场力处处是恒力；在非匀强电场中，同一带电粒子在不同位置所受的电场力的大小和方向都可能不同；等等。2.是否考虑重力要依据具体情况而定：（1）基本粒子：如电子、质子、8粒子、离

8、子等除有说明或明确的暗示以外，一般都不考虑重力（但并不忽略质量）。（2）带电颗粒：如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或明确的暗示以外，一般都不能忽略重力。例2.如图所示，水平放置的A、B两平行金属板相距h,上板A带正电，现有质量为m,带电量为+q的小球在B板下方距离为H处，以初速度巧竖直向上从B板小孔进入板I'可电