浅谈在信息技术教学中培养学生的自主学习能力

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1、浅谈在信息技术教学中培养学生的自主学习能力未来社会是知识经济的社会，是以创新为动力的社会。创新是人类进步、经济发展的动力和源泉。为了创造型人才，教育必须创新。自主学习是实现创新精神的前提。因此，要培养学生的创新精神和实践能力，教师要给学生创设一种自主学习的环境，培养学生自主学习、自主解决问题的能力。以迎接信息社会的挑战。一、明确学习任务，激发学生参与意识学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识。在课堂教学过程中，老师要通过激趣、设疑、启发等方式来激发学生的自主学习

2、意识，引导学生主动参与学习的整个过程，在教学中明确学习任务，充分激发学生的自主参与意识。例如在学习制作幻灯片时，我先引导学生欣赏课前精心准备好的一份声像并茂的演示文稿，然后让学生小组合作，分析作品中运用了哪些知识，其中哪些是我们可以解决的，并且明确哪些是我们本节课要解决的问题，接着与学生分析任务，让学生明确重点难点，再让学生带着“如何插入声音”“如何配上电影片段”“如何让幻灯片动起来”等任务仔细阅读准备好的教材，接下来在我的引导下，学生积极参与，他们很快就能自主完成一份声像作业。二、创设教学情境，激发学生学习兴趣

3、爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对学生来说，他们对信息技术课本身带有着极大的兴趣，但这种兴趣不是源自对教学目标的兴趣，而是对计算机丰富多彩的功能感兴趣，这种兴趣是模糊的，没有目的性，所以就要求教师在课前教学设计的时候要精心准备、努力探索出能够激发学生自主学习的情境导入。手段自然是不拘一格，可以是课件、视频、音乐，也可以是件小礼物、卡通人物，只要能使学生自觉的投入到探究学习状态之中即可。例如在学习使用WORD软件制作电子报刊教学时。我首先在大屏幕上展示事先已经设计好的“电子报刊”，由于版面设计独特，文字、插图、

4、背景漂亮，学生看后赞不绝口，个个跃跃欲试。我抓住学生这种求知若渴的心情，让学生自己练习制作。这就是老师通过创设一定的教学情境，让学生在老师的引导下，学生利用所学的知识进行信息技术知识的综合运用，同时培养了学生的信息技术学习和使用创作能力，最终教学目标完成了，教学有效性也得到充分体现。三、引导学生探究，发挥学习主体作用学生的探究兴趣是与成功相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功又可以激发学习的兴趣。因此，在每一次课的教学中都要让学生体验到探究成功的喜悦。例如：我在教Word的使用时，经常要学生使用WORD软件随

5、意设计一些小贺卡，每当学生设计好了一个自己满意的作品时，都不忘得意地问一下老师“我设计得怎样”，等待老师的夸奖，当老师给予一定的肯定后，学生会大声欢呼“YE－－”，哪种表情，哪种喜悦，会让他们对探究产生更加浓厚的兴趣，在以后的学习中，会更加积极，形成一种无形的动力，推动学生的探究欲望，从而提高了学生的操作水平在课堂上，凡是学生能自己通过探究发现出来的，我从来不能包办代替，要培养学生自己试一试“摘果子”的能力，充分发挥学生的学习主体作用，使学生的能力真正在自主学习的过程中得到发展。例如在学习Excel软件制作成绩单

6、时，先让学生观察一下每次考试年组成绩单，然后让学生小组合作，分析作品中运用了哪些知识，其中哪些是我们可以解决的，哪些是我们本节课要解决的问题，接着与学生分析任务，让学生明确重点难点，再让学生带着“如何计算总分”“平均分”“优秀率”，“及格率“等任务仔细阅读教材，此时，在教师的引导下，学生很快就能自主完成一份成绩单，学生的自主学习能力得到了培养。四、加强学法指导，培养学生自学能力培养学生自主性学习能力的关键在于教给其学习方法，让学生由“要学”到“学会”，再过渡到“会学”。既要学会学习使用信息技术工具又要学习信息资源

7、的运用，首先指导学生学会看书，提出问题，归纳知识。从书本上获取知识是学习的途径之一。其次让学生学习如何从局域网或互联网中获取信息，得到多种学习材料，培养学生自主进行学习的能力。让学生通过查询、检索、探究并解决问题。把学习资源作为学生进行分析、思考、探究、发现的对象，以帮助学习者理解原理，并掌握分析和解决问题的步骤，培养学生自主学习能力，培养独立操作、主动探索的能力。，所以无论是理论性较强的课中还是实践操作性较强的课中，在教学中我都注意指导学生养成看书的习惯和利用各种资源独立解决教学问题的习惯，从而培养学生的自学能

8、力，为主体独立参与学习，发挥主体作用奠定基础。五、客观科学评价，促进学习能力提高学生自主学习能力的提高离不开教师客观、科学的评价，评价往往容易被教师忽略。在教学过程中，应注重对学生课堂教学的及时、有效的评价。这样的评价能增强学生的成就感，有助于学生对自己的信息技能、信息素养、各方面能力有个清醒的认识，并做及时的反思、总结。作为教师千万不要吝啬，及时给予反馈，及时的反馈和评