给大五班家长的一份回信

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1、给大五班家长的一封回信尊敬的大五班的家长，你们好：我是园长，当班主任把一份份带着关怀与感激之情的信件放到我的办公桌上时，我感到无比的欣慰，也感到肩上担子的沉重。看完信，我不由得想给你们写一份回信，对一些家长提出的具有代表性的问题做一个答复与解释，期盼在这种交流中，提升家长和幼儿园教育管理的水平，让孩子快乐的度过幼儿园的生活。下面是我从家长的信中摘要的问题。1、包涵的家长提出“多让孩子出去玩玩具，孩子已经不想去幼儿园了。”针对这个问题，我谈一下我作为专业的园长的看法。当您把孩子送到幼儿园时，您一定会感受到幼儿园里的管理都是有规矩的，不是一盘散沙，这个很重要，要让孩子在接受

2、最早的启蒙教育时就要知道，集体生活，学习，玩耍是在一定的规矩下进行的，玩玩具是有时间安排的，不是想玩就能玩的，我们是按照《幼儿园规程》的规定，做好室外活动，孩子不想上幼儿园的原因是很多的，需要家园共同长期的努力才能改变，多与带班教师联系沟通，不能给孩子培养我行我素的习惯。所以请家长不要担心，一种好习惯的培养需要时间和耐心。2、包涵的家长提出“给孩子的饭菜方面可不可以改变一些，我家孩子基本上不吃幼儿园的饭”。5针对这个问题，我连续几天在三餐时间去每个班级观察孩子的进餐情况。我发现每个班级孩子在一起进餐的氛围很好，只是有个别孩子的进餐速度慢了一些，这个不妨事的，我们的教师会

3、慢慢鼓励孩子（大中班）和帮助孩子(小班）进餐，如果您对幼儿园的饭菜不了解，欢迎您经常到食堂看看，有些孩子有偏食的习惯，所以会出现不喜欢吃幼儿园的饭，因为我们要改掉这种不良的饮食习惯，他会有心理压力，家长和老师要鼓励孩子，我们在努力的让饭菜口味大众化，我想孩子一定会适应的。1、李航的妈妈提出“多教孩子一些文明礼貌和热爱学习的习惯，同时希望老师能够培养孩子有广泛的兴趣。”这个建议很好，现在有好多家长只想让孩子在幼儿园写字，数数，认为这些东西学好就行，所以导致现在好多幼儿园和学前班在迎合家长的心理，一味的让孩子写字习、数数。我们在这方面在努力的改变家长的教育理念，只有在学前班

4、与小学衔接，这样效果会更好，您可以看看我们的周活动安排表（班里面的课表），你就会发现我们的教育教学的具体情况。我们本学期开设了几门特色课：（1）、教育部“科学教育”子课题研究成果“帮我早读书”幼儿早期阅读教材；（2）、锻炼幼儿动手动脑能力的“幼儿手工制作”教材；（3）、利用直观有型的教具教学的“蒙台梭利”教学法；（4）、以提升幼儿思维为主的“逻辑狗”教材；（5）、中央教育科学研究所《礼仪5.品格.素质教育与研究》课题实验教材“礼仪教育”您可以在网上具体看看这些科目。就会全面了解我园的教育教学内容。至于孩子的兴趣培养，我们就开设有美术、舞蹈、等课程，作为一种常规教学来让孩

5、子接受这些知识，您可能还没感觉到效果，不要急，需要时间，只要做了，就会有效果。1、马佳辉妈妈的建议大概意思是学校应重视素质教育，从小教孩子学做人、做事，让孩子德智体全面发展。不要一味追求书本上的东西。您提出的建议和意见很好，也是很现实的问题。是当前学前教育的一个瓶颈。孩子从上幼儿园起就负担很重，“小学化”的倾向很严重，其实这些问题的出现不是幼儿园造成的，是家长自己造成的，很多家长对学前教育不懂或者懂得很少，以为上幼儿园就是为了学知识，所以家长要求幼儿园这么做，好多幼儿园、学前班为了迎合家长的心里，就以学写字、学算术为主，造成了孩子过早的把应该学的没学到，而把好多应该在幼

6、儿园里学到的东西错过了时机。像孩子的智力开发、孩子生活学习的良好习惯等等。孩子成天在家长为他们设置的环境中生活，抹杀了孩子的天性和想象力的发挥。我很痛心，所以我和我的老师们一直在努力改变这种现状。我们开设的好多科目都是在这方面做努力。像上面讲到五门课程。我们善于引进幼教发达地区的先进教育理念和教育方式，但从不做违背教育规律而5迎合家长心里的事情。您可以看看我园的周活动安排表（课表).。5、有些家长提出开开家长会，其实这个问题我们从九年的办学中已经尝试过了。不是说这种家园沟通的方式不好，而是这种方式不合算不经济。既耽误家长的时间也影响幼儿园的正常保教活动，好多东西都是走形

7、式。我们提倡家长利用接送时间和带班教师交流了解孩子的情况。你可以通过预约来园观摩我们的课堂。也可以通过书信形式来交流，如果是普遍性的问题，我们会通过书面答复告知您。1、杨旭东的爸爸提出：“你园应当多补充一些开发孩子智力的教具玩具，邀请家长听课，让家长知道幼儿园怎样教育孩子。”从您提的这个问题来看，您对幼儿园的情况还是不太了解。我们的桌面玩具本身就是锻炼孩子智力的，教具本身是用来教学的，为教学工作服务的，您可以到办公室看看“蒙氏教学”的教具，还有九珠算、智力魔珠等等。还有像上面提到的特色教材课的开设。根据《大纲》的规定，幼儿园的教育活动主要