黑龙江事业单位考试行测——言语理解题及解析

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1、黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431行测试卷中的言语理解与表达部分主要考察的是考生对文字的理解、分析能力，这是对考生基本素质的一种考察。今天为大家准备了十道行测言语理解题，助大家备考成功。1. 说话是用语言来表达思想的。凡有_______发音器官的人都能说话，人通过说话表达意见、沟通思想、_______感情，以协调人际关系、_______社会交往、_______人类文明和进步。A.健康交流促使推进B.健全交换促使推动C.健康交换促进推进D.健全交流促进推动2. 著名经济学家钟朋荣曾将"温

2、州人精神''概括为四句话：白手起家、艰苦奋斗的创业精神;不等不靠、依靠自己的自主精神;闯荡天下、四海为家的(　)精神;敢于创新、善于创新的创造精神。填入括号部分最恰当的一项是()。A.拓荒B.开辟C.开拓D.独立3. 张恨水《春明处史》里的杨杏园(　)在传统与现代之间的一个轻度的精神分裂者，他白天的身份是(　)于北京大街小巷的现代记者，晚上则是安居租赁而来的小四合院的古典诗人。填入括号部分最恰当的一项是(　)。A.踟蹰游走B.彷徨奔走C.犹疑奔跑D.徘徊穿梭4. 登顶的路上设置的种种困难，寒冷、缺氧、大风等恶劣的自然因素也同样考验你的心智，每

3、一个挑战者都要接受严格的筛选，要走完这8844米绝非(　)，在这段时间里必须把握住瞬间的机会，否则会和登顶的机会(　)。填入括号部分最恰当的一项是(　)。A.一日之功失之交臂B.一蹴而就谬以千里C.一气呵成结不解缘黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431D.一步登天有缘无分5. _______我们能够根据自己对历史的体会或自己对某种社会政治观念的信仰而自由地选择某种立场和倾向的史学理论，然后努力向前挖掘._____

4、__我们必定会形成一种逻辑上较为一贯的理论"体系"(内在体系)，_______也就可以在史学领域展开切实的交流和论辩等，推动史学理论走向健康有效的发展状态。依次填入以上段落中三个划横线处的关联词，最恰当的一组是(　)。A.如果那么从而B.假如那么无疑C.虽然但是从而D.尽管但是因而6. 今天，当我们站在巨龙般的大桥上，_______那光洁锃亮的钢梁架在夕阳的余辉中闪光，怎不惊叹这劳动创造的伟大!A.凝望B.远望C.仰望D.眺望7. 以"海派清口"爆红的周立波将出"个人词典"――收集汇总由他制造的"热词"。如今"潮人潮语"(　)，有人觉得新鲜有

5、趣，更多的人则(　)。填入括号部分最恰当的一项是(　)。A.数不胜数莫衷一是B.层出不穷无所适从C.屡见不鲜如坠云雾D.比比皆是不堪其忧8. 填入横线部分最恰当的一项是(　)。这个小演员模仿张学友的表演真是_______，让大家不时地捧腹大笑。A.可亲可敬B.生龙活虎C.栩栩如生D.唯妙唯肖9. "海上升明月，天涯共此时"。古往今来，写明月和相思的诗文可谓_______，我却独爱此两句。黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=b

6、k11431A.多如牛毛B.难以忘却C.盈篇满籍D.磬竹难书10. 依次在括号处填上词语，最恰当的一组是(　)。长江流域，无疑也是中华民族文化的(　)之一。考古发现(　)，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人(　)。这个结论具有划时代的意义。A.发源地表明共存B.发祥地证明并存C.发源地证明并存D.发祥地表明共存【参考答案】1、参考答案：D本题解析：这道题属于实词的辨析，主要考查区别词义的侧重点和习惯搭配。健康：生理机能正常，没有缺陷和疾病，(事物)情况正常，没有缺陷。健全：①强健而没有缺陷：身心健全、头脑健

7、全。②(事物)完善，没有欠缺：设施健全。③使完备。交流：彼此间把自己有的提供给对方;相互沟通交换：此把自己的东西给对方;互换。促使：为达到某一目的而推动对方使之行动。促进：促使前进，推进;加快。推动：指使工作展开，摇撼;动摇。推进：举荐，推动事业2、参考答案：C本题解析：这道题属于实词的辨析，主要考察区别词语的习惯搭配。拓荒：指开拓荒地。开辟：强调从无到有地打通、创建。开拓：是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的事物。独立：不依靠他人。温州人闯荡天下、四海为家是在开发、发展新的领域。"拓荒"指开拓荒地，用在此处对象不符。"开辟"强调从无

8、到有地打通、创建，其后宾语通常是具体的事物，用之修饰"精神"不合适。"开拓"是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的事物;用于比喻义时，对象可指领域，也可指胸怀