[考试]九上六单元复习

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1、一、背景：《隆中对》是刘备在公元207年（汉献帝建安十二年）10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。（1）分析对手的形势及应对的策略:■flB■1=1操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）不可与争锋;孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）——可以为援而不可图。（2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。有荆益,保其岩阻。（3）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。（4）确定霸业兴汉的策略:（A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西

2、和诸戎，南抚夷越，夕卜结好孙权，内修政理。（B）等待时机：天下有变。(C)起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。二、人物:1、诸葛亮：…(1)从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。(2)还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？A躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，自比管仲，乐毅。胸怀大志，有自信有抱负。B诸葛

3、孔明者，卧龙也。——避世待时而飞.C此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。…矜持自重。D先主曰：“善！”于是与亮情好日密。——见解高明，令人折服。E关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也……”治国之栋梁。2、刘备：是一个有雄心有抱负，有号召力有威望，能虚心求贤，礼贤下士的人。A徐庶见先主，先主器之。B由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。C因屏人曰：“汉室倾颓......君谓计将安出？”D先主曰：“善！”于是与亮情好日密。E先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”三、各段精析：第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱

4、负。1.为什么交待这个？——与《陈涉世家》联系：①写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。②为下文作铺垫。2.诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么?说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。3・为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”?因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。1.徐庶为什么说诸葛亮只可“就见”“不可屈致”?⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。（3）通过徐庶的话侧

5、面烘托诸葛亮的才能。第三段：写刘备三顾茅庐问策。1・“三顾茅庐”为什么不详细介绍？隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。（1•小说比史籍的故事性更强；从很多细节上进行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面更有戏剧性了。2•小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。3•小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求面前一再推辞，表现出一副隐士风范。第四段：写隆中对策。一论曹操军事优势——拥百万之众政治优势——挟天子而令诸侯结论——此诚不可与争锋二论孙权地位巩I已历三世地理优

6、势——国险政治优势民附，贤能为之用结论——此可以为援而不可图也三论荆益（荆州）地理优势——用武之国交通便利（易攻难守）政治形势——其主不能守（既不会用兵，又不会用人）结论——可争，但作为根据地不保险。（益州）地势险要——天府之土（高祖因之以成帝业）政治形势暗弱（民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。）结论——可图，作为根据地。第五段：侧写羽.飞，体现对其器重与信任。四.思考题：1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？蓝图:“霸业可成“汉室可兴"方针：“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权

7、，内修政理”根据：占据荆州和益州的必要性和可能性。2、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？刘备是持肯定、赞同的观点。诸葛亮是个有卓越政治才能的人。3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的?特别强调了“人谋，啲作用“非惟天时，抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”。4.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。5、正面描写与侧面描写的运用。正面：诸葛亮

8、隐居及答问过程体现：不凡抱负和卓越的政治军事才能侧面：徐庶的推荐、关与张的不悦、刘备的回答体现：表现诸葛亮的非凡才能。五、积累1.通假字：①欲伸大义于天下：信，通“伸”，伸张。②自董卓已来:已，通“以”。2、词类活用：①名作动：箪食壶