人教部编版七年级道德与法治下册72节奏和旋律导学案

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1、第二框节奏和旋律课型：生长课课时：1课时主备人：鲁春华备课组：2019级思想品德备课组备课吋I'可：2017年4月审定：黄世满核印：代保民【学习目标】1.理解集体主义原则。2•提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好集体与小群体之间的关系。3.树立大局意识，集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。4.（学生填写）【学习重点】1.正确应对集体生活中的角色冲突。2.（学生填写）【学习难点】1•集体屮的小群体的作用。2•反对小团体主义。3.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】节奏和旋律节奏和旋律是相辅相成的关系，就好像房子，节奏是架构，旋

2、律是装饰，没有装饰，房子依旧可以住人，但没了钢筋水泥混凝土，连房子也不能算是。小团体主义只顾局部利益，不顾全局利益，这是小团体主艾或本位主义.在我国社会生活中小团体主义的主要表现是：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部的利益而牺牲长远的全局的利益.是个人主义的上升自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P66-71的内容，在课本上标记好问题题目和答案。并在学导文上做批注。1.在不同的集体中，角色冲突产生的原因有哪些?①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏吋，角色之间的冲突就产生了。2.

3、如何排解角色冲突带来的烦恼？①通常会考虑自己更矣注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3.集体中的小群体是怎么产生的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似、或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小团体。4.集体中小群体的作用有哪些？①小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，可以找到自己的位置，体会归属感和安全感（积极作用）。②小群体中，我们可以与同伴相互理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进屮增长才干（积极作用）。③当小群体的节奏融

4、入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设（积极作用）。④当小群体不能很好地融入集体生活吋，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突（消极作用）。⑤小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义（消极作用）。6.如何应对小群体与集体发生的矛盾和冲突？面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。自疑通过白习，我有以下疑问：1.2.3.自探背景材

5、料：在校园生活中时常会看到如下的镜头：镜头一：小罗是班级的英语课代表、足球队的队长、学习小组的组长，还是学校学生会干部和合唱团负责人。一天中午，学校学生会通知开会，可班级的英语作业等待他来分发，班主任老师也让他利用中午的时间组织队员进行足球训练。小罗不知如何是好？镜头二：班里几个喜欢踢足球的同学时常聚在一起，彼此有聊不完的话題，经常约在一起踢足球，足球比赛上，他们为了班级荣誉顽强拼搏。镜头三：班级几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了就聚在一起交流,关系也越来越好。镜头四：班级里四个性格内敛的同学，在班级里沉默寡言，可他们几个单独在一起时，总感动很投缘，无话不说

6、。镜头五：某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干……探究一：镜头一中的小罗扮演了哪些角色？请你给小罗指点迷津。探究二：结合你的观察说说镜头二三四中的这些小群体是如何产生的?探究三：你认同镜头五中的“小帮派”吗？为什么？我们应怎样对待这些“小帮派”？自测1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级（2）班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习；班主任老师让我当数学课代表，我要带领全班同学学好数学;上学期，同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员，争创优秀小组。可见（）①我们

7、同时属于多个集体②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任①承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是（）A.当白己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体B.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们就无法融入集体C.当口己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏D.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼3.小宇是学校学生会环卫部干部,他