少年闰土微课教案定稿

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1、《少年闰土》微课教案（出示少年闰土图片）同学们，你一定认识画面中的人物吧，他就是一一少年闰土。那作为儿时的玩伴，文中的“我”初次见到的闰土长得怎么样呢？迅速找到文中相应描写闰土外貌的句子。出不：他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用子将他套住了。读一读。从这句外貌描写中，你可以看出闰土是个什么样的孩子呢？确实，透过外貌总结人物特点对我们来说有些难度，那这样，我们先试着做一个小练习，说不定对大家会有所帮助。请同学们拿出铅笔，将“圆脸”的“圆

2、”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻画掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。课件出示:在上一张上划掉的字做成若隐若现的效果，点击需要时再出现。做出缩放效果，由大变小，再由小变大。除去划掉字，从“颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。〃全部变小,隐去。划掉这些，读一读，他还是少年闰土吗？你觉得他是谁呀？大家不难发现，这简直就是中年闰土!再看看，用上这几个词语,闰土是一个什么样的形象?课件出示:句子变回原样，划掉的词重新出现

3、。对，戴上小毡帽的闰土小脸胖乎乎的，多可爱呀！他和你们一样,可是家里的小宝贝,颈上总套一个明晃晃的银项说得很好。再仔细地读一读这句话，看闰土还有怎样的特点。让我们再来做一个练习，看有没有新的发现。请同学们用铅笔将“紫色的”一词划掉，然后换上“苍白的”或“腊黄的”一类词语，读后说说有什么体会。课件单独出示：紫色的圆脸，紫色的隐去，换成“苍白的”“腊黄的”两词上下并排放圆脸前边。这一换我们看到的闰土长得真结实，整天在海边风吹日晒，脸C经变成紫色的了，这恰好说明他非常健康。大家体会得真好。通过刚才的练习，你能总结一下少年闰土具有哪些

4、特点吗?少年闰土具有纯朴、可爱、健康的特点。课件单独出示:纯朴可爱健康左边配闰土图片右边出词是啊，看似简单的几个词语就能让我们了解到少年闰土的家庭背景，生活环境。文中的“我”，生活环境又怎样呢？对，“我”是一个小少爷，生活在高墙大院里，过着衣来伸手，饭来张口的少爷生活。少年闰土具有这样一些特点，形象非常可爱。可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。你们能不能根据少年闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：想象要合理，合乎〃我〃当时的身份。课件单独出示:想象“我”当时的形象是怎样的？（注意：想象要合理，合乎俄;〃当

5、时的身份。）课件单独出示：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去,所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。模仿这句话，说一说:我头上戴一顶瓜皮小帽，身上穿一件丝绸做成的小马褂，白白胖胖的你为什么会想它是白白胖胖的呢?因为“我”整天呆在高墙大院中，连门都不出，所以他的脸一定又白又嫩；他整天不干活，一定胖乎乎的，但肯定不如闰土有力气。同学们的想像力很丰富。当然，实际的生活情况也许并不像我们所说的那样，但是我们这节课并不是要讨论某个人的真实样子，而是要学会一种方法一一描

6、写人物外貌一定要符合人物的身份。单独出示描写人物外貌一定要符合人物的身份。我们读的《少年闰土》这篇课文是节选自鲁迅的小说《故乡》，《故乡》中也描写了中年闰土的外貌，我们一起来看看。用故乡这本书的图片作背景出示:他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风,大抵是这样的•他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮To鲁迅很多

7、的文章对人物的描写都堪称经典，像《故乡》、《呐喊》、《狂人日记》……同学们有兴趣的话，可以深入开展阅读。点击之后在下方出示这几本书图片《故乡》、《呐喊》、《狂人日记》