少年闰土微课.doc

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1、《少年闰土》微课详细学习“看瓜刺猹”让同学们想象，闰土会用什么样的语气讲？而“我”会怎样听呢？采用同桌分角色自由朗读，班级男女生对读的形式。这件事中闰土给你留下怎样的印象？机智、勇敢对闰土来说是一件很平常的事，而对于“我”这样一个少爷呢？惊险、刺激、有趣、稀罕、少见……总结：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，“我”的心哪，早已飞到那一望无际的西瓜地里，虽然“我”并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的形象却深深地印在了“我”的脑海之中，以至我三十年后还能想起他瓜地刺猹的情景。这里采用班级配乐齐读，再次感受这段文字“看瓜刺猹”。“瓜地刺猹”使我们感受到了闰土的机智勇敢，让学生

2、在小标题上加上一个字，表现闰土是怎样地刺猹的呢？相机板书“勇”字——看瓜（勇）刺猹一个“勇”字，是闰土机智勇敢的形象出现在了我们眼前，下面，我们就按照刚才这样的步骤和方法，自学其他三件事：略处理：雪地（智）捕鸟海边（忙）拾贝沙地（喜、乐、笑）看跳鱼儿同样相机板书“智”“忙”“喜、乐、笑”有详略学习的四件事情，体悟到作者对闰土生活的羡慕、佩服、向往，对自己处境的不满、无奈。重点理解——四角的天空。所叹第十六自然段（这里采用多个个读，小组齐读，女生读，男生读，全班齐读）啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只

3、看见院子里高墙上的四角的天空。第一环节：初步对比形成进一步强调对比，提出问题：当闰土在做那些稀奇事的时候，“我”又会在这高墙大院中的什么地方做些什么呢？借用《从百草园到三味书屋》中的“在短短的泥墙根一带挖何首乌”详细具体的事例来感悟即使是单纯的文字内容就能够直观的使对比更鲜明，更何况加入情感去理解呢？第二环节：事例强化对比 从这里对比又可以看出，“我”对闰土的生活是那样的羡慕，“我”是一个城市少爷，生活富足，为什么还要羡慕一个农村少年呢？面对一个聪明能干的闰土，面对一个机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的闰土，让学生深度感知，“我”不禁发出这样的感叹，再次齐读第十六自然段。第三环

4、节：深度感知少年闰土        瓜地（勇）刺猹雪地（智）捕鸟——————————————四角的天空         海边（忙）拾贝“我”的情感的变化        沙地（喜、乐、笑）看跳鱼