李清照《渔家傲》教案

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1、李清照《渔家傲》教案一、激趣导入：请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。1、他，唐代著名诗人。他的诗想象丰富，构思奇特，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》一李白2、他，唐代著名现实主义诗人，他的诗反映民生疾苦，有“诗史”之称，他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口，他本人被誉为“诗圣”一杜甫3、他，是“唐宋八大家”乞一，一生创作了大量的诗词散文，并开创了豪放词派，字子瞻，我们学过他的词《涣溪沙》（山下兰芽短浸溪）一苏轼4、他，北宋著名政治家、文学家，他曾在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮志。上学期我们学过他的一首词，反映边

2、塞生活的《渔家傲》（塞下秋来风景异）--范仲淹今天我们再学一首《渔家傲》，那是一位跨南北两宋的女词人一李清照的作品。二、知人论世李清照，号易安居士，历城人（今山东济南），是婉约派的代表。牛活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，父李格非为当时著名学者，自小受到良好的家庭教育。夫赵明诚为金石考据家，共同致力于书画、金石的搜集整理。“靖康Z变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦地度过了晚年。南渡以前，李清照足不出户，多写闺中女儿情；南渡以后，“飘流遂与流人伍”，视野开始开阔起来。据《金石录后序》记载建炎四年（1130）春间，她曾

3、在海上航行，历尽风涛之险。词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。有《漱玉词》传世。三、感知内容1、读准字音：帆殷勤嗟谩2、读出节奏3、哪些词句你读不懂？谁能帮帮他（她）？4、这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？（梦）四、欣赏意境作者在梦中看到了什么？（用原句回答）1、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。一看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：师：这两句写了哪些景物？生：写天、云、雾、星河、千帆，师：这些景物有什么特点？生：瑰奇雄伟师：在这两句中找出四个动词来。生：“接”、“连”“转”、“舞”ffi:作者在梦中看到了一幅雄伟壮丽

4、的海天相接图，准确地嵌入了几个动词：“接”、“连”二字一把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。师：所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。2、仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。师：词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入到哪里？一天国，师：在天国见到了谁？一天帝。师：

5、在幻想的境界中，词人塑造了一个怎样的天帝？生：态度温和、关心民疾的天帝。师：“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。李清照南渡以来，一直飘泊无依，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！这次竟然得到诉说的机会了。这就引岀了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。3、述看到了自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟FI暮，学诗谩有惊人句。”师：词人有才华吗？师：你从那句可以看出来？生：“学诗谩有惊人句”师：词人有卓越的才华，辛苦求索，但她找到光明的出路吗？生：没有师：从哪可以看出来？师：“路长嗟日暮”，这句用了什么表

6、现手法？生：用典师：此句出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。一个“嗟”字,生动地表现出她那彳旁徨忧虑的神态。下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。师：谁能说说这两句的意思？师：对，意思是我告诉天帝，我所要走的路程还很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？师：这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感同时流露出词人对现实的不满之情；二是社会动乱，文章无用。4、作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请

7、看：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊wochud肮脏的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在幸福的生活。师：“九万里风”句，出自《庄子逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天Z云。……鹏Z徙xi于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。师：“风休住，蓬舟吹取三山去”这句什么意思？生：看注释5、作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？答：不是的。从上文的意思来看，是由于她感到

8、“路长嗟口