学科教学计划20162（综合组陈春燕)

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1、2015学年度第二学期七年级美术学科教学计划教师陈春燕一、学情分析（班级学生人数、男女生比例、上学期期终考试情况，特别对学习成绩较差的学生要做详细分析）七年级有2个班，七（1）25人，七（2）班24人，男女生比例适中。七年级的学生经过半个学期的美术教学,犬部分学生美术理论知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格，就画图题部分学牛创意不够。成绩较差的学牛对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，参与活动的主动性不强，因此学生的视野狭窄，对美术的认识述远远不够，学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。部分差生想象狭窄，缺乏表现力，上美术课没有激情。

2、二、教材分析（本学期所要教学的教材内容有哪些？其地位与作用如何？教材的重点是什么？难点是什么？教材的编写意图是什么？各单元教材之间有何联系等等）本学期所要教学的教材内容：1•红色记忆2.鲁迅与美术3.标志设计4.校园环境标识5•手绘校园风景6.诗情画意7.树石画法8.山水画小品9•暑假生活记录册10.北京故宫11.巴黎罗浮宫。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合七年级学牛身心特点的教学内容设计课题。全册共有11课，分为6个单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计应用”

3、、“欣赏•评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“设计.应用”和“欣赏.评述”占有较大比重，欣赏除专题欣赏外尚有较多的随堂欣赏内容分配在各课Z屮。本册各单元的各课内容安排是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。例如，标志设计及特点《标志设计》一标识设计《校园环境标识设计》一记录册设计《暑假牛活记录册》。在欣赏教学内容的安排中，以中西方并、对比的教学方法展现。例如，欣赏：中国传统美术欣赏《北京故宫》->欧洲古典美术欣赏《巴黎罗浮宫》。重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析；了解鲁迅与美术的渊源，学习鲁迅精神的内涵；现代生活屮标志的作用和特点；坏境标识设计的基

4、本原则，环境标识设计与环境的协调关系；对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造性的表现。通过对山水画构图、留白、笔墨的分析，使学牛了解山水画是怎样表现意境的。学习树与石的写意画法，体会山水画笔墨造型与意境营造的关系。理解山水画小品的构思之意、笔墨之趣；封面设计、版面设计和整体设计方案；紧密结合学生的生活经验，发挥学生的审美想象，赏析评述屮国古代名画，了解屮国画长卷的形式特点，使学生理解美术作品的审美特征和历史文献价值；西方雕塑、绘画的风格及艺术特征。难点：革命历史题材美术作品的人文内涵；领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践

5、能力；标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感；校园环境标识设计及其制作；手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。屮国山水画与西方风景画在构图、技法和形式上的不同特点。如何运用笔墨技法来表现树石的形态。运用笔墨技法，表现具有一定意境和情趣的山水画小品；书籍整体设计的方法；能从多角度赏析优秀的美术作品，使民族文化传承融入审美教育；美术作品所包含的文化内涵以及深远意义。三、教学冃标（明确本学期教学总任务及目的与要求。（1）知识FI标，即基础知识、基本技能的细化要求。（2）方法目标，即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法。（3）情意

6、目标，即情感、态度、价值观的培养）知识目标：了解美术与情感、美术与时代、美术与历史；初步了解鲁迅与美术的关系;了解标志在FI常生活中的作用；了解环境标识的基本知识；通过细致的观察，感受校园环境的美感；通过欣赏中国山水画作品，了解山水画“诗屮有画，画屮有诗”的基本特点；了解树与石的基本规律及形态特征，理解“石分三面，树分四歧”的基本概念；了解山水画小品的创造题材、创作过程与笔墨技法，尝试临摹或创作一副山水画小品；T解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版面设计；初步了解北京故宫的历史和故宫藏品。初步了解欧洲古典艺术作品。方法冃标：用美术语言描述美术作品；能

7、用多种美术手法表现鲁迅的作品；初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法；初步学习以合作的方式进行整体设计；运用透视和构图知识表现校园环境；初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画色灵魂；初步掌握树与石的写的写意技法，体验并感受笔墨技法与自然物象造型之间的关系；通过赏析、示范、临摹、创作、学习山水画小品的构思立意、章法布局与起笔落墨；通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力；通过参与不同形式的赏析活动，学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条、写赏析文字等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解；通过对罗浮宫内藏品的欣赏，初步了解欧洲古典艺术

8、作品。情意目标：培养民族自豪感和热爱祖