沙漠之舟导学设计论文-陈春燕

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1、沙漠之舟导学设计酒泉市肃州区上坝镇下坝学校陈春艳教学目标：1.通过自学认识“驼、嗅、逢、旋、趾”等5个生字；会写“漠、敏、陷、储、蓄、营、维”等7个生字;能正确读写“沙漠、灵敏、旋风、胼胝、营养、维持、”等词语。2.小组合作学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。3.学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。4.培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。教学重点：了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料

2、。教学方法：直观教学及引导讨论交流法。教学过程：课前互动：脑筋急转弯1.世界上，哪个人走路的速度是最快的？（曹操）·2.一位卡车司机和一个骑摩托车的人相撞，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？（卡车司机当时没开车）3.两对父子去买帽子，为什么只买了三顶？（爷爷、爸爸和儿子）4.一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河,他不会游泳,但他却过去了，为什么？（昏过去了）5.人体最大的器官是什么？答案:胆胆大包天7一、猜谜导入、揭示课题1.老师早就听说我们班的同学很聪明，通过课前短短几分钟的交流，果然不假，现在老师来考考大家，同学们有没有信心？【出示课件】猜谜语打一动物：四腿长长脖子弯，背上驮着

3、两座山。担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。谜底（骆驼）1.揭题释题师：猜对了，同学们可真棒，知道的还真不少！【出示课件】骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼7单峰驼双峰驼那你们知道骆驼的另外一个美名是什么吗？（沙漠之舟）板书课题——沙漠之舟下面我们就一起来学习这篇课文，请同学们把课题齐读一遍。师提问：读完课题同学们有什么疑问吗？（学生独立思考并反馈）师总结：同学们你们一定很想知道，为什么骆驼是沙漠里重要的交通工具吧，学完这篇课文你们就明白了。自学生字、新词自学导航：1.我要用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出本课的生字、新词。2.我要把我圈出来的生字、生词多读几遍，我发现这些字词比较难记，我的识记方法是＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿。3.我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自学反馈：检查学生的生字，生词的学习情况。【出示课件】师：同学们学的真快，我们再来看看这些词组【出示课件】滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘（自己轻声读一读）师：哪一组同学来读一读，其他同学边听边想一想，这些词组是描写什么的?(都是描写沙漠的)7师：你们想不想看看沙漠是怎样的？现在老师就带同学们去领略一下沙漠风光，你们可以边看边说。【出示课件】（沙漠图片）（引导学生用关键词语交流对沙漠的认识）师：你们看，沙漠宽广无边、炎热干旱、水源奇缺、草木难生，而且还经

5、常刮旋风，被人们称为“生命的禁区”一般的动物是很难生存的，然而骆驼却在沙漠里穿行自如，这是为什么呢？下面我们就一起来学习这篇课文。三、合作交流，品读感悟。1.指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的。（小组讨论交流并反馈）两方面：①骆驼适应沙漠生活的原因（第1自然段）②介绍骆驼被称为“沙漠之舟”的原因（第2～4自然段）2.骆驼适应沙漠生活的原因?（小组内交流讨论）(1)学生自学：①学生自学，在书中找出相关语句画出来。②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里生活有什么关系。③合作完成表格（用简练的词语，按课文介绍的顺序进行填表）（2）检查自学情况。

6、指名学生展示自己所填的表格【出示课件】(表格)骆驼的身体特点作用（如何适应沙漠生活）身高、脖子长能够望到很远的地方嗅觉很灵敏找水源鼻子能张能闭沙尘难以侵入7腿上有胼胝不会烫伤脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷入沙子里（3）用“由于……因此……”“因为……所以……”或“……是因为……”等词语将表格中的句子连起来。（4）讨论：请同学们想一想，骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？（从头到脚，从整体到部分）（5）这样写有什么作用？师小结：如果我们在描写动物时，也能够像这样按照一定的顺序来写，读起来就会有条有理，非常清楚。这一段除了第一句外，其他的句子都有一个共同特点：前半句介绍特点，后半句说明作用，这样利

7、于理解、条理清晰、层次分明，写得生动具体。（4）指导学生朗读第1自然段【出示课件】（朗读）师小结：注意读说明文时，不用带强烈的感情色彩，语速不能过快，吐字要清晰，发音要简洁明了。（5）演一演：生把自己当成骆驼，自豪地向同桌介绍自己最满意的一个身体特点。：看来大家都很喜欢骆驼。）（机动）师：看来大家都很喜欢骆驼，正因为骆驼具备这些特殊的生理特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：生理特点——