预习指导教案

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1、第五单元我国的世界遗产一.教学目标：1.认识23个生字，能读准字音，了解意思。会写24个生字，能认清字形，了解字义。2.正确、流利地朗读本单元课文。3.整体感知本单元内容，说说读后感受。4.交流相关资料。二.教学重难点：1.识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。2.整体感知本单元内容。3.激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。三.教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1.播放长城、颐和园、秦兵马俑图片，谈感受。2•简介主题，板书、齐读课题。（为了保护社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自

2、然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》，我国已经有多处景观名列其中，本组课文向我们介绍了三处。）（二）明确学习，自主学习1•明要求（1）自读单元导语，边读边想：导语提出了哪些要求？(2)学生汇报。2•识字词。目标：(1)读准字音(2)理解生词的意思(3)写好本单元要求会写的字预习单：读一读：认真读课文，读准字音，读通句子，把难读的句子或段落标出来多读几遍。[.认一认：A.认读下列词语，读准生字的读音。盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟神

3、清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一B.认读下列词语，联系上下文或借助工具书，理解词语的意思。陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏气魄雄伟：魄力气势雄壮而伟大。神清气爽：神清气爽，指人的精神状态。形容人神志清爽，心情舒畅;也形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。金碧辉煌是用来形容（建筑物或陈设等）华丽精致，光彩耀目。2•写一写：堡垒智慧气魄隔开长廊宫殿建筑雕刻（同桌互评，订正

4、错字）1.师强调生字写法“隔”字的里面不要多写一横。“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺。（三、合作交流，点拨指导）1.读课文，知内容。默读课文。完成下列各题：A.填空。1.《长城》按照的顺序写的，写了长城的特点。2.《颐和园》按照—的顺序，写了3.《秦兵马俑》主要从—个方面介绍秦兵马俑的。（一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面。）B.按要求在文中画出相关的句子。《颐和园》、《秦兵马俑》一文中哪句话能概括课文的主要内容？北京的颐和园是个美丽的大公园。兵马俑不仅规模宏大

5、，而且类型众多，个性鲜明。小结：以前，我们学过，把课文中重点句子稍微做改动或摘录下来，就能概括课文的主要内容，这种方法叫做语句摘录法。2•了解了本单元的课文内容，你想说什么？3•小结:我们感受到了长城的气魄，颐和园的景色秀美、秦兵马俑的气势雄伟，为我们的祖国而感到自豪，我们也要更好地保护这些宝贵的遗产。我国的“世界遗产”不仅仅是这些，让我们去探寻更多的古迹名胜吧！1.质疑问难、交流感悟：同学们，对于本单元的内容，你还有什么疑问？（四、总结提升，拓展延伸）总结：通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词，概括

6、了课文的主要内容，初步感受到了我国宝贵的遗产。作业：1.同桌互相听写本单元要求会写的字，及时订正。2•课下请同学们交流搜集的图片画作、词语楹联、故事传说等，不断感受我国“世界遗产”的魅力。板书设计:我国的世界遗产自豪保护语句摘录法