学前儿童创造力的发展特点早期教育-智力开发-创新思维早期教育

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1、学前儿童创造力的发展特点早期教育-智力开发-创新思维早期教育更多育儿知识请访问http://www.350356.com/yuer/,获取育儿大礼包!学前儿童的创造力处于发生和初步发展的时期。婴幼儿的感知觉、动作、语言等心理各方面的发展为其创造力发展奠定了基础。学前儿童的创造力主耍通过绘画、音斥、舞蹈、手工制作和游戏等活动表现岀来，并在这些活动中不断发展，0〜6岁儿童在上述活动中创造力的发展特性。0~2岁：感觉动作阶段创造性表现：感官性、探索性。对感官经验有反应；通过全部感官进行探索；从15〜20个月,开始第一次画画，依循“涂鸦

2、''发展顺序。对音乐敏感；会以倾听、哼唱为反应（约从6个月吋会发声，18个月时开始唱）；以动作反应音乐，并以玩具及盆碗等弄出声响；喜欢听歌曲和催眠曲。2岁的基本动作技能：走路、跑步和跳跃对新技巧深感兴趣，反复尝试。2〜4岁:前运算阶段创造性表现：操作式，以发掘和技巧发展为取向。艺术的操作式阶段：探索并操作器材；以艺术作为一种探索性的游戏学习，想发现而探索颜色、纹理、工具和技巧；经常重复动作,呈现“技术''性的发展和学习；开始称呼名称并使用符号；不重视最后的结果，可能在进行过程中破坏成果；在活动中知觉到形状，作品开始具体形象化，但

3、多是“粗枝大叶叩勺风貌。对具有强烈节奏的音乐感兴趣并有反应，会随着音乐动作和唱；能感觉到音色的差异；在游戏中自己顺畅地从Re唱到C调的Si；无法与别人配合合唱，只会唱一首歌的片段；对乐器感兴趣；以自己的拍子唱。以一致的步子走路；能倒退走、走向两侧，用脚尖走路；跑得很好，但无法很快停住或转弯急行.能双脚齐跳，四岁左右会单脚跳;喜欢动作重复的活动；喜欢指导的动作。4〜6岁：前运算阶段（直觉期）创造性表现：更为复杂，更具形象性。艺术的符号阶段：创造代表情绪和想法的符号；表现其所“认知"而非所“看到'，的事物（可能成人不能接受）；表现概

4、念、物体的重要部分，作出更清楚的图形，逐渐开始创造，反映物体和概念间的关系；预先计划，后细心完成，作品会呈现人、事物的细节或内部构造,在进行过程中很少破坏或不在意自己的成果。喜好团体音乐、音乐活动或单独歌唱：能听短的音乐精选段：音程范围扩大（由低音Si唱到C调的Do）；与他人合唱时，能更正确地配合音调和节拍；能根据一段音乐的旋律做出相匹配的动作；能辨认并适当地使用简单的乐器。走路、跑步及跳跃已发展出很好的技巧；能控制速度、停止及转弯；六岁左右跳跃得很好；能依照指示动作；会移向前、后、两侧、上、下、快、慢、重、轻并了解其意义；经过

5、联系，可做出身躯独立的动作。上面的这张表描述了创造力在各种活动中的具体表现及发展变化，一般来说“想象和推理能力的发展”被认为是创造力发展的本质，故从本质上对上面的各项描述加以概括，其发展经历可大致划分为以下三个阶段。2〜4岁：梦想阶段儿童自己头脑中有一些不受限制的惊人想象和各种各样想法，尤其是他们的梦是不受限制的，他们满足于把时间用于他们自己激动的想法。主要表现为喜欢探索，摆弄器材，不听从成人控制。3〜5岁：诗人阶段各种想法比较有顺序、有步骤地涌现，即多种多样的想法有一定的联系而不是杂乱无章的，但联系是知觉水平的。他们借助类比、

6、找相似点和以“诗意"的形式来表达自己的想法。4〜6岁：“发明者邛介段倾向于把相似处变为现实生活中可行的想法，这需要一定的智力活动、艰苦的工作和锲而不舍的坚持性。4〜6岁幼儿已会自然地以创造活动来呈现他们的世界，虽然所呈现的还是自己所关心的部分。“创造型儿童”的典型特质在不同的儿童身上创造力的表现形式会有所不同，但创造型儿童通常会有一些典型的表现，下面就创造型儿童的典型特征进行描述，身为父母和老师更是需要仔细观察，用心去发现、了解、欣赏儿童身上的这些品质，见表4。天性喜欢创造具有创造力的儿童都喜欢向别人展示自己的才能，常常会不同于

7、一般儿童的举动和出人意料的表现，这种动力是来自于他内在的一种热情和天性，并不仅仅是为得到父母或老师的鼓励和强化。这种天性喜欢创造的儿童，会全心全意投入到自己的活动中，在活动中常常充满喜悦和欢乐。对事物有浓厚的兴趣具有创造力的儿童对自己周圉的事物总是抱有浓厚的兴趣，他会问爸爸：“为什么路灯有那么多不同的颜色叨"他会常常趴在地上看蚂蚁搬家……这种儿童的兴趣非常广泛而不只局限于某一方面，如对各种棋类活动，运用思考的游戏和活动都会兴趣盎然，也许还精通多种运动。思维敏锐思维敏锐表现在他乐于解决问题，对一般人认为是困难的事情会全心投入，深入

8、了解问题的关键，他的目的是想解开被称之为秘密的问题，看到一种解决方法，他会想为什么用这种方法而不用另一个方法。主意多而新奇在解决问题探寻规律的吋候，这种儿童总是会有许多新奇的主意，对于这些新主意，他能灵活地运用，可从一个想法转移到另一个想法，运用多种方法来解决问