数学第二单元备课

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1、级索中心小学集体备课记录年级三年级学科三年级活动时间活动内容第二单元活动主题教法研讨记录人满翠苹主备人满翠苹使用人张庆云教材分析本单元的主要内容是：感知对称现彖，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。木单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片，借助学生己有经验，引导学牛通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。教学目标1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作

2、学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。2、在操作、观察、画图等实际活动屮，学习图形知识，发展空间观念。3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。教学重难点通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。使其成为轴对称图形。活满翠苹：本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。1、木信息窗的情境呈现的是民俗节上的一组照片，由建筑物、京剧脸谱、风筝、剪纸、杂技及杂机动作示意图等。动2、自主练习共安排

3、了7道题。主要是让学生通过找、拼，动手剪一剪、折一折來进一步认识轴对称图形和对称轴。练习时不能仅完成课本屮的题目，还要进行大量的补充，有些题目本身就是开放的，如第1、2题，可让学生大量列举生活中的事例共同辨别，以加深认识。过第3、4、6题是动手操作的题目，练习时可让学生亲自动手摆一摆、剪一剪、折一折等来充分感知轴对称图形。第7题数学故事，通过讲故事，使学生了解镜面对称。但一定要注意不要讲的过深，只是了解、感知即可。程“我学会了吗”栏目中，涉及了判断数字、汉字、字母、图标中的轴对称图形的题目。意图是考查学生对轴对称图形知识的掌握情

4、况。练习时，应在学生独立完成练习的基础上，组织小组交流。通过交流与评价促进学生多方面的发展。张庆云本信息窗只设置了两个红点。第一个红点：这些图形有什么共同特点？感知对称现彖，认识轴对称图形和对称轴。第二个红点：你能画岀长方形的对称轴吗？学习画平而图形的对称轴的方法。教学中应注意的儿个问题。(1)让学生充分的讲。(2)加强操作和交流。通过交流与评价促进学生多方面的发展。主备人满翠苹使用人张庆云级索中心小学课时教学案课题热闹的民俗节教学目标1、结合大量现实事例，初步认识对称现彖和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能

5、在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。教学重难点通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。课前准备多媒体课件、方格纸、图片各种止方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形第1课吋教学过程环节初案设计意图一、导入二、提出问题活动一：1•你参加过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师带领大家去逛一逛民俗盛会，你们忠欢吗？2.（岀示课件，伴随极富

6、民族特色的音乐岀示课本情景图）教师引导学生观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。为什么这些图片会给你留下这么美的印象学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题：风筝两边的形状是一样的吗？京剧脸谱沿中线对折，两边会重合吗？图片的两边是一样的了解学生的生活经验。活动二教师结合情景图中的素材讲述这些是对称现象。启动新的问题进行拓展。1.师：你想一想生活中还有哪些对称现象？2•师：同学们愿意把自己的想法在小组内进行交流通过看图，发现数学信息让学生在欣赏中发现对称的美，进而激发学生探究“为什

7、么会这么美”的兴趣，再由生活中的实物抽象出平面图形，引发学生提出问题、解决问题、动手操作的欲望。三、解决问题四、自主练习吗？3•师：哪个小组可以交流一下？学生回到情景图中结合刚才的发现，从对称的角度再次观察体验。学生根据已有的生活经验思考，找出对称现象。学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达；对折的方法一般是相同的，学生对对折后打开所看到的折痕表述不会很好，在小组活动时，教师应注意指导学生如何将自己的发现有条理的表达完整。谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发现对折后图形的

8、两边重合了，那我们就说这此图形是对称的。（板书：重合对称）活动三折纸船1、师：大家在民俗节上已经认识了、了解了对称图形，下面咱们就动手折一折吧！请打开课本20页根据书上的提示动手作个纸船。2、师：谁愿意把你的纸船展示给大家看看，并说说你的做法。学生独立完成课本自