想念地坛教案

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1、《想念地坛》教案南京市第六十六中学王向荣导语：高一时我们学了史铁生的《我与地坛》，史铁生在最狂妄的年龄21岁时双腿残废，这个沉重的打击让他想到了死。可在地坛里，他超越了门己，开始写作，并把写作和生命结合，找到了自己存在的价值。（投影史铁生画像）我们看他脸上洋溢的这份笑容，干净、灿烂、自信、乐观。后来他又患了肾病，最后乂发展到尿毒症，用他自己的话说叫“职业是生病，业余在写作”，2010年的最后一天他离开了我们，把自己的肝脏和角膜全部捐献，让所冇了解他的人肃然起敬。今犬我们学习《我与地坛》的姊妹篇《想念地坛》。后来的史

2、铁生成了一个著名的作家，面对鲜花和掌声，为什么还会想念地坛呢？二、文木研习1）、安静『文章的标题是“想念地坛”，那么作者想念地坛也就是想念地坛的——安静』【问题1】地坛有着怎样的一种安静让作者如此着迷呢？快速阅读文章的第1—9小节，找出文中揭示“安静”具体内涵的句子。（学生自读课文）1、地坛的安静并非无声；2、一股清纯Z气，悠远、浑厚；3、不是与世隔离；『不是脱离一个世界的另一个世界』4、由于四周和心中的荒旷；5、恒久而辽阔。解读“安静并非无声”的作用。⑴生一起朗读课文第二节。（2）问：地坛里的景物有什么特点？明确

3、：充满生机，富有生命力。（3）问：你是从哪些词语中看出它富冇生命力的？明确：栖居了鸟儿、长满了野草、吵闹、吟唱、飞舞、动鸣等。安静并非无声是指远离喧嚣和嘈杂。⑶指名学生再读这节，体会这生生不息的景彖。（4）总结：这并非无声的地坛里有着旺盛的生命力。就是这旺盛的生命力，让当初的史铁生放弃了寻死。（地坛荒芜但并不衰败，生命渺小但并不卑微，他们无言诉说生命的美丽，每一个个体生命都冇属于自己的那份生命的喜悦。）解读“安静也不是与世隔离”的作用。⑴生齐读第四节。⑵问：为什么说安静也不是与世隔离的？明确：进了园门，心便安稳。有

4、一条界线似的，只耍一边过它便有清纯Z气扑来,悠远、浑厚。人便不那么慌张了，可以放下心來把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有心绪都看看明口。⑶点拨：现在的史铁生冇名了，荣誉、地位随Z也来了。而对这些，他也冇些惶茫了。而地坛可以让他放卜•心來把所有的心绪都看看明口。⑷问：作者看明白了他所有的心绪了吗？明确：看明白了。第九节“我记得忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失,已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗刀，如沐慈悲。”⑸问：作者放弃了什么？明确：当初的地坛，

5、让史铁生放弃了寻死，现在的地坛，让他放弃的是外界的喧嚣，外界的诱惑，让他的心变得安稳，心灵得到净化。作者重新接受并正视生命的现实，重新感悟到了生命存在的价值和意义。那么作者决定用怎样的方式去表达对生命的思考呢？一一写作。就这样，写作成了史铁生新的人生选择，用文中的话说“写，真是个办法，是条条绝路Z后的一条路”。现在我们可以回答上面的问题』作者为什么想念地坛的安静呢？地坛的静对作者产生了怎样的影响呢？——1、地坛的安静让作者的心安稳了下来，“仿佛走冋到生命的起点”，重新找到了生命的意义和存在的价值。2、找到了条条绝路

6、Z后的一条路——写作。2）零度『写作，对于史铁生來说，就是以一种特殊的方式去叩问生命的意义。而叩问生命的意义也正是写作的意义之所在。对于写作的这个意义，作者用了一个词来概描——写作的零度。』【问题3】那么什么是写作的零度呢？请用原文中的一句话來回答。——写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固冇的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。『让我们一起来把这句话读一遍』『我们来理解这句话。这句话明确了写作和什么之间的关系——生命。写作由之出发的地方即生命么同冇的疑难，也就是说写作是由于生命Z固有的疑难而出

7、发的，即对生命的意义进行痛苦的思索和探寻；写作Z终于的寻求，即灵魂最初的眺累。这句话是说写作最终的寻求是为了获得生命存在的意义和价值。写作的零度，就是通过写作回归生命的起点，重新探求生命的意义。』（展开讨论）【问题4】是不是毎个文人都能达到“写作的零度”的境界呢？作者列举了写作上的哪些“异化”现彖呢？对其持什么样的态度？——不是只是炫耀祖宗的光荣——变成潇洒爱上了比赛、擂台、排行榜——批判态度。『写作如果只是炫輝祖宗的光荣，或者变成了潇洒，或者爱上了比赛、擂台、排行榜，那它就不再是对生命意义的追问，而是去迎合世俗的

8、趣味，写作也不再是写作者自身追问生命意义的需求，而成为其博取荣誉、地位与资木的手段了。所以我们要不断地回望零度，回归生命的起点。』（投影补充对史铁牛的评价）【问题5】而史铁生能够不断地回望零度，回归生命的起点，得益于什么呢？地坛的安静『对他來说，回槊地坛，也就是回瑕安静，也就会不断认识到写作的意义，不断地放弃许多妄念，回到零度。』3）柔弱『但是，我想，作为一