高三语文总复习文言文断句导学案

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1、高三语文总复习文言文断句导学案教学目标1、解读考点，理解考点要求2、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法3、通过梯度训练将断句方法转化为能力教学方法：讲练结合，注重训练，归纳方法基本要求:1、内容符合情理；2、符合语法规范。教学过程第一课时一、趣味导入：（-）上课Z前请同学们来评评理，辨辨是非。有这么一个老财主，生性吝啬，替儿子聘请教书先生时，讲明膳食很微薄。双方谈好价钱Z后，又讲了伙食问题，怕口说无凭，于是立字为据。过几天后，双方却因为这字据闹得很不愉快，各执一词。我们一起来看看这让两人不愉快的字据：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣在老财主

2、的角度，你们是怎么理解的：O那老先生为什么不高兴，先生是怎么理解的：O究竟谁是谁非，现在你们是否能分辨？那究竟谁惹的祸？（二）据说从前有一个老头儿，他有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个小儿子，老头子预立下遗嘱，说明遗产的分配办法，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下。因为女婿看了，就想把遗产全部取去。你认为他是怎样断句的？遗嘱：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预女婿：O后妻：O结果引起一场官司。估计官府若不受贿，只按这遗嘱办案，也是很难判定的。总结：真是清官难断家务事。同时可以看出断句的作用很奇妙，你看由

3、于断句不同，这意义也可以迥然不同，甚至天差地别。所以，我们真的不能小看断句了。那么，何为断句呢？二、什么叫断句？断句就是给未加标点的文段标出停顿三、考点解说1、《考纲》对考点的说明：“理解并翻译文中的句子”2、近年来考查形式的特点与变化：因为文言断句能力是文言文阅读能力的-个重要标志，所以，近三年这个考点在高考中呈上升态势二、咼考体验:（-）2014年普通高等学校招生全国统一考试语文（全国二卷）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每

4、退朝对僚屈语及辄泣下郎中李梦阳进曰:"公诚及此时率大臣固争，去'八虎'易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国（文言材料节选自《明史•韩文传》）5.对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）（选择题第二题）A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/C.而是时青宫I口奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每

5、退朝/对僚属语及/辄泣下/D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/（二）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文（全国二卷）来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训，幼而卓荤，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志气。及长、雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆場数见军旅护儿常慨然有立功名Z志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈Z役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。（文言材料节选自《北史*来护儿传》）4.下列对文

6、中画线部分的断句正确的一项是（3分）（选择题第一题）A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名Z志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功/A.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/（2014年以

7、前全国二卷没有出现文言文断句试题，2014年全国卷断句题位于选择题第2题出现，而2015年该题出现在选择题第1题）四、小试牛刀，总结思路昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎（先请同学们概括属于什么文段（记叙性文段还是议论性文段），找出人物、故事梗概）总结方法：一、前提：（-）（二）（三）练习：春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁绍爱此二子莫适立也今权力相侔各有党与急之则相保缓之则争心生不如南向荆

8、州以待其变变成而后击之可一举定也。”操曰：“善！”五月，操述许，留其将贾信屯黎阳。（限划8处）除此Z外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。下而，通