第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案(新部编人教版七年级下册历史）

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1、第2课从“贞观之治”到“开元盛世”［教学目标］1.知识与技能知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。2.过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。3.情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。［教学重点和难点］重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。难点：唐朝的建立与“贞观之治”。［教学设计思路］1.教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝

2、的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各口采取的政策措施。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3.教学方法阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法［教学准备］多媒体课件、图片、小黑板。［教学过程］教学环节教师活动学生活动

3、设计意图导入新课播放视频，提出问题：“贞观之治”观看视频，思考问激发学生的学是一个怎样局面？为什么说“贞观之治”是我国封建社会屮期的政治、经济、文化最为开明、最为强大、最为辉煌的时代？题，冋答问题。习的积极性。探究新知(授新课)1.唐朝的建立与“贞观Z治”(1)唐朝的建立唐朝是谁什么时候在哪里建立？展示玄武门、唐太宗图片，提出问题：唐太宗是如何登上皇位？(2)“贞观Z治”展示材料，回答问题。材料一舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟。《贞观政要・教诫太子诸王》上述材料反映唐太宗什么治国思想

4、？材料二“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”唐太宗是如何治理国家？材料三贞观十七年，太宗图画太原倡义及秦府功臣赵公长孙无忌、河间王孝恭、蔡公杜如晦、郑公魏征、梁公房玄龄、申公高士廉、鄂公尉迟敬德、员卩公张亮、陈公侯君集、卢公程知节、永兴公虞南、渝公刘政会、莒公唐俭、英公李操、胡公秦叔宝等二十四人于凌烟阁。凌烟阁反映唐太宗统治吋期的什么措施？学生回答问题。阅读材料，思考、讨论、冋答问题。培养学生自主学习的能力。培养学生阅读材料的能力，让学生进一步了解论从史出的能力。展示唐朝三省六部制示意

5、图,提出问题：唐太宗时，办理国家大事经过哪歧程序？这些程序有什么作用？展示《贞观律》和材料，提出问题：《贞观律》就是这样一部法律，平衡了法与情、法与人道、法与德性，集中了唐朝人的智慧。《〈贞观律〉有很好的道德基础治理出一个盛唐》《贞观律》的制定反映唐太宗什么治国措施？展示材料，冋答问题。（太宗）谓使臣曰：“国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，诺其耕稼此则富矣。”《贞观政要》卷八通过材料的分析，让学生了解“贞观Z治”出现的原因。贞观之治年间，国力增

6、强，加强周边少数民族的关系。（展示《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图》）展示材料,让学生明白“贞观之治”局而繁荣的景象。观察示意图，回答问题。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。培养学生分析问题的能力，培养学生阅读材料的能力。培养学生归纳问题的能力，培养学生阅读材料的能力。2.女皇武则天展示武则天和无字碑图片,武则天死后，留下“无字碑”，无字碑是用一块完整的巨石雕凿而成的，高7.53米，宽2」米，厚1.49米，重达百吨，给人观察图片，思考问题，冋答问题。激发学生学习的积极性。以凝重厚实，浑然一体的

7、美感。提出问题：这么大墓碑，为什么一字都不刻写？武则天统治吋期，还采取哪些改革措施？学工阅读教材，回答问题。培养学生归纳问题能力。3.“开元盛世”举办一个故事会，让学生课前搜集“唐玄宗走马任姚崇”故事，让学生讲述故事。“唐玄宗走马任姚崇”说明唐玄宗登基以后，稳定政局，励精图治，重用贤能。那唐玄宗统治时期采取哪些措施？展示材料，回答问题。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。杜甫《忆昔》说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？学生搜集故事，讲述故事。学生阅读教材，回答问题。阅

8、读材料，回答问题。培养学生交流与沟通能力，培养学生的表达能力。培养学生分析问题的能力和归纳问题的能力。巩固学生对开元盛世的知识。课堂总结'唐高祖'（李渊）V丿—唐太宗（李世民）厂、武则夭A唐玄宗归纳总结。培养学生归纳总结的能力。继续发展续发展珏立唐朝"公元⑹8年）发展贞观Z治政启开元治宏贞观开元盛世巩固练习1.下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的一项是（）A.唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担B.唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明C.农民有一