从贞观之治到开元盛世教案

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1、舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（正页）课题从贞观之治到开元盛世年级1.1 课型新授课时1授课时间2017.3.9总共第（2）课时教学目标知识与技能唐朝建立的时间、建立者和都城。了解李世民、武则天和唐玄宗治国的基本史实，掌握“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因及对唐朝的贡献。过程与方法通过思考和探究“贞观之治“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。情感态度与价值观谦虚使人进步的道理，善于听取他人的意见和建议。教学重点“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因及具体表现。教学难点同重点及对历史人物做出恰当的评价。   教具课件多媒体课件,卡片学生出席56人5/5板书板画

2、设计任务三女皇帝武则天历史地位或评价采取措施作用或影响史学界对她的统治称为“政启开元，治宏贞观’”又称“贞观遗风”任务一唐朝的建立建立时间开国皇帝都城唐朝的第二任皇帝从贞观之治到开元盛世任务四开元盛世时间措施表现局面形成的原因任务二贞观之治唐太宗治国思想唐太宗治国措施表现局面形成的原因预习设计预习“贞观之治”和“开元盛世”的相关史实。5/5舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式一、导入请同学们欣赏几组图片，他们穿着的服饰都是唐装，在今天，有很多外国人把中国人叫作唐人。我们到国外旅游，如果想找到中国人聚居的地方，去哪合适呢？唐人

3、街也称中国城。无论服装或是建筑名称，我们能看出来哪个朝代对世界的影响最大呢？究竟是谁奠定唐朝繁盛的历史呢？他又是如何做的呢？今天我们带着这些问题进行探寻，学习第二课从贞观之治到开元盛世。二、新授1.唐朝的建立（1）建立时间（2）开国皇帝（3）都城（4）唐朝的第二任皇帝5分学生回答：唐人街学生回答：唐朝学生自读课本，阅读第6页内容完成任务一10分5/5师：提到唐朝，首先回忆之前的朝代是隋朝，隋朝的第二任皇帝是隋炀帝，他是一个什么样的人呢？他的种种劣行引发隋末农民大起义，在江都被部下杀死，618年灭亡。同年，唐朝建立，建立者是李渊（历史上称为唐高祖）定都长安（在今陕西西安），唐朝的第二任皇帝是唐太

4、宗李世民，唐高祖李渊的次子，我们知道中国历史上皇帝的继承人是太子，是长子，为什么唐朝的第二任皇帝不是长子李建成而是次子李世民呢？不得不提到这样一个历史事件。“玄武门之变”玄武门事件之后，李世民获取最高权力，逼父退位，于626年即位，627年改年号为“贞观”他统治的这段时期称为“贞观之治”。接下来，让我们探究唐太宗的治国魅力，请同学们完成任务二。唐太宗死后，她继续推行贞观以来的政策和措施，使唐朝国力进一步增强，下面我们来看一幅图片，你知道她是谁吗？请同学们阅读，完成任务三（1）武则天的历史地位（2）武则天统治期间的措施？（3）作用或影响？（4）史学界对她的统治称为“政启开元，治宏贞观”又称“贞观

5、遗风”。武则天的统治，上承贞观，下启开元，接下来，我们来学习唐朝的鼎盛时期——开元盛世。（1）“开元盛世”出现在何时？学生观看视频阅读后，在小组内交流讨论任务二（1）唐太宗的治国思想（2）治国措施（3）表现（4）分析出现“贞观之治”局面的原因。学生：武则天10分请同学们阅读完成任务四，小组内讨论交流。5/5（2）唐玄宗的治国措施？（3）“开元盛世”的表现？（4）“开元盛世”出现的原因有哪些？三、练习师出示幻灯片。四、师生总结回顾本课内容，对本课内容进行总结。。10分学生做练习，巩固新知10分5/5