环保的家(黄健臻)

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1、《环保的家》教学设计南海区里水镇旗峰小学黄健臻【教学目标】（一）知识与技能:1、使学生从小树立环保意识，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。2、知道一些有关家庭环保的小知识。（二）过程与方法：1、通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区,走向社会。2、从身边的小事做起，在家庭中养成保护环境的良好习惯。3、参加力所能及的保护环境的公益活动。（三）情感口标:1、培养学生珍惜资源，爱热地球母亲的意识。2、愿为环保出力，不做损害地球妈妈的事。【教学重难点】使学生在头脑中建立起初步的环保意识，感受到环保的重要性，让学生感觉到污染和环

2、保就在我们举手投足之间，从而培养学生良好的环保习惯。【教学准备】1、环保课件；2、学生在家中统计用水、用电情况；3、环保的名言或警句；4、有关环保的常识或故事。【教学方法】讲授法、汇报讨论、调查报告、合作交流【教学策略】“顺其童心，投其所好”，教师应该创造一个和谐、民主、平等的课堂氛围，激发学生学习兴趣，给学生创设一个宽松的课堂环境，让学生进行多种综合活动，让学生主动地、愉快地获取知识。为了达到这一目的，在课堂的总体设让上重视联系实际，教育学生环境保护从身边事做起，争做环境小卫士。通过学生亲口查阅资料，教师寻找真实数据，生生互动、师生互动，共同了解家庭环保的重要

3、性和实施措施。为了更好的落实对培养学生能力的耍求，我力争把本课设计成为培养学生多种能力的综合课。在上课前，学生进行了广泛的社会调查，收集了有力的资料，把收集到的杂乱无章的资料加以整理、提炼，培养了学生的归纳和分析能力。课堂的大部分时间交给学生讲一讲、议一议，学生的语言表达能力得到了充分锻炼；教学难点放手交给学生解决，教师提问的层次性要强，志在培养学生的分析能力。【学情分析】六年级学生的共性：1、冇一定的社会调查基础，进行调查时可操作性强。2、六年级学生对外界事物比较好奇，善于观察，敢于提问。3、易于在学习中发现他们的潜意识学习能力。【教学过程设计及说明】一、视频

4、导入：1、同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下而请大家欣赏视频《能源危机迫在眉睦》吧！2、看完了地球的前后不同景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，首先让我们了解一下环保在家庭111的重要性吧！二、观察实验,初步感知抽烟带来的污染。1、猜一猜：教师出示一张白纸，白纸上边冇一个黄色的印记，让学生猜一猜黄色的印记是什么？2、演示结果：教师播放白纸被香烟熏留冇焦油而变黄的课件，从而让学生直观感受到烟的危害。教师由此导入，调查学生家里是否有人会吸烟，并让

5、学生谈一谈家人吸烟的吋候自己在旁边的感受，进而引出课题并板书：环保在我家。其中“家”字用图代替。三、调查与实验，初步认识各种污染的危害。1、汇报调查情况（课而教师让学生在家里进行了一次家庭环境调查，学生列出了一份家庭环境调查表）家庭环境调查表家庭生活污染调查报告。污染现象杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪咅、电磁辐射（电脑、电视）有什么影响室内吸烟污染空气，损害身体洗衣粉水污染水土一次性生活用品不能讲解，污染地球冰箱、空调制冷破坏臭氧层同学们发现了不少家庭当中的污染。那么，除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象,还有没有我们在家里日常生活中没有注意到的

6、污染呢？2、演示：家用洗洁剂的污染。用市而上的洗洁精来水浇蒜，模拟H常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过观察，发现问题，提出问题。结合实际讨论：我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢？对环境有什么影响？你有没有什么话想对大家说？3、小结：学生谈家庭环境的保护认识。教师激发同学们，我们每天都要在门己的家里生活，如果家里的环境被污染了，我们还能健康地生活吗？那为了我们能在家中健康地生活，我们应该怎样保护家里的环境呢？讨论后老师归类小结：A、垃圾分类；尽量不使用塑料袋，用布袋或篮子买菜或盛东西；B、使用环保洗洁剂；少使用杀虫剂；少吃口香糖；不乱扔旧电池；一水多用……C

7、、尽可能不使用一次性用品：木筷了、纸杯等，出门自备水瓶，饭盒。D、不购买皮草、皮革；E、爱护动物，不吃受保护和濒危动物；F、出门多走路、骑车，坐交通工具、少开车；G认识屮国能效标识，屮国节能认证等标志。四、继续汇报课前调查，让学生了解生活中用水用电的浪费现象老师再次抛出问题，学生拿出课前准备的调查报告：1、在我们家中有哪些需要用水、用电的地方？电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器……水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……2、那么请同学们想一想在我们用水、用电吋冇哪些浪费的观象？让学生举例：如：①刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。②洗衣

8、服时洗衣机用水量比用手洗