评选-2013校级骨干申报评审办法

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1、江苏省丹阳高级中学校级骨干教师申报评审办法（试行稿）为进一步推动我校骨干教师队伍建设走上合理化、规范化、科学化轨道，造就一支师德高尚、业务精湛、结构优化的教师队伍，根据丹阳市教育局《关于组织第六批丹阳市镇（校）级教学骨干评选工作的通知》，特制订本办法。一、评选对象1.教学工作满5年，“五年胜任”考核合格之后的教师；2.按照评选条件重新评定的原丹阳市镇（校）级骨干教师。二、评选基本条件凡在编在岗，经“五年胜任”考核合格，具有本专业本科学历的教师均可中报。对职称原则上不作要求。三、评选程序及日程安排1.个人中报（12月6-10H）：凡在评选范围内的教师，对照评选条件（

2、见附件一），对近三年以来的工作成绩进行全面总结，认为符合评选条件的可向学校提出申报，填写申报表（见附件二），并提供相应的实绩材料。2.个人述职（12月11H）：学校组织中报的教师在教职工会议上对工作实绩进行陈述。3.民意测评（12月11H）：在个人述职的基础上，组织教职工对申报教师的思想表现、履行职责、工作能力、工作成绩进行评议，同意票必须超过教职工总数的五分之四。4.学校评审（12月12H）：学校考核小组做好对申报教师的材料审核、课堂教学评价、师生座谈等工作，并确定初步名单。1.名单公示（12月13-19日）：将初步确定的名单在学校内公示一周,如无异议，将名单提

3、交考核小组。2.审批确认（12月20H）：考核小组对提交名单进行票决，凡三分之二票数以上的由学校公布确认。3.上报备案：学校将公布确认的名单报丹阳市教师发展中心研训管理处备案，由市教育局统一发放证书。四、组织领导1.评审工作领导小组：由校级领导和各处室主任组成，评审具体工作由教师发展处负责。2・评审丁作委员会：朱禾勤王移风王永强束晓霞李建平马俊杰袁纪华周建中沃玉峰周炳兴夏网金吴必龙陈昌华陆天柱朱娟华聂海峰史国兆阮传志李胜荣管爱军倪国芳许萍戴锁斌何刚荆晓虹朱新钧1.学科评审工作组:语文组：朱娟华朱彩娥郦红萍数学组:聂海峰T玲张国华英语组:史国兆戎玉华徐豫林理科组：李

4、胜荣阮传志筲爱军文科组:倪国芳许萍戴锁斌综合组：荆晓虹何刚朱新钧五、评选要求与管理考核1.在评审工作中，要严格坚持标准，按照评选程序操作，做到“公开、公平、公正”，确保评选质量。2.凡在申报工作中，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现，即取消其评选推荐资格，且下一次评选时不得申报，并视情节轻重，追究当事人及有关责任人的责任。3.对取得校骨干教师称号的教师，颁发荣誉证书。4.对校级骨干教师实行动态管理，依据《丹阳市各级各类拔尖人才岗位工作考核办法》每年组织一次学年度业务考核。2013年12月1日附件一：丹阳市镇（校）级教学骨干评审条件（一）职业道德要求热爱教育事业

5、，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责,具有高尚的职业道德，带头遵守《江苏省中小学教师职业道德规范》要求,工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作，且近3年年度考核结果均“合格”，家长反馈满意率95%以上。对违反教师职业道德有关规定的教师实行一票否决。（二）教育教学水平1.胜任班主任工作（两年以上）。尊重学生，师生关系融洽，能根据学生年龄特征、思想行为实际和时代精神教育学生，能组织学生参加各类活动，效果良好。1.承担本专业学科一线教学任务，满负荷上岗。胜任本学科循环教学任务，任教学生考核成绩较好。2.课堂教学效果良好。每年承担校级以上公开课至少

6、1节，在学校或教育行政部门组织的课堂教学竞赛、基本功比赛中获得校级或以上奖励。3.具有独立分析教材、设计教案的能力，具有…定的考试组织和命题能力，能在校级以上作工作经验交流或专题讲座。（三）教研科研水平1.自觉参加教育教学课题研究活动，每年写出教研总结或研究课题的报告1份。2.结合教育教学实践，每年至少有1篇教育教学论文在校级以上交流。3.至少有1篇教育教学论文在镇江市级以上刊物发表；或有2篇教育教学论文在教育行政部门组织的评比中获得丹阳市二等奖或以上奖励。（四）培训指导能力1.积极参加各类培训，坚持个人自修努力提高教学理论水平，每年的学习笔记不少于一本，年培训时

7、间不少于80学时；2.积极主动地向同行学习，每学期听课不少于30节；3.掌握现代教育技术，具有使用新科技改变课堂教学的能力。附件二镇（校）级教学骨干申报表申报人姓名性别黠工作时间毕业院校时间学历及专业现任教年级学科、周课时数己取得的骨干称号及时间专业技术职称班主任年限近三年考核等第何年参加何层次骨干教师培训奖惩情况简历中报理由签名：年月口附件二申报镇（校）级教学骨干教师岗位基本素养考核表姓名工作单位考核内容学校考核意见备注学生为本师德为先能力为重终身学习工作业绩公示情况说明学校综合评定意见单位（盖章）年月日附件三:申报镇（校）级教学骨干岗位能力主要业绩考核项目评审

8、条件'E要