浅谈高校辅导员队伍建设研究

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1、浅谈高校辅导员队伍建设研究张春燕西南交通大学电气工程学院摘要：高校辅导员在提高学校办学水平上起着至关重要的作用，高校辅导员是大学牛思想政治工作的组织者、实施者，也是学生日常管理工作的核心力量。思想政治工作兼及学生口常管理工作的双重性质要求辅导员必须同时胜任多种角色，这使得高校政治辅导员工作客观上具有很大的挑战性，因此，有必要对高校辅导员队伍进行深入研究，争取使得辅导员能够更好地适应新形势对工作提出的新要求。关键词：高校辅导员队伍;建设;作者简介：张春燕（1974—）,副教授，现供职于西南交通大学电气工程学院，研究方向：思想政治教育。1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提

2、出在各高校设立专职辅导员，并得到实施;文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。1987年，也出台过改进和加强大学牛思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依I口没有变。一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，20

3、00年、2004年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是2004年16号文件，拓展了辅导员职能，“帮助学牛解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。16号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。当前，国内外形势发生的深刻变化，对高校师生产生着深刻影响;新媒体快速发展和广泛应用，大学生思想政治教育难度加大;学生思想生活

4、和成才需求口益多样，高校育人责任更加艰巨，这些对高校辅导员工作提出了更高要求。同时，高校辅导员队伍在人员结构、专业素养、职业发展等方面还存在一些薄弱环节，加强辅导员队伍建设仍然是一项极为紧迫的重要任务。一、辅导员队伍现状随着我国高等教育体制改革的全面推进，学校办学规模和招生数量不断扩大，学生群体更趋复杂，出现了高校教学资源紧缺、辅导员人手不足、思想政治教育工作不利等现象。很多学校达到1:400的比例，有的甚至更高。辅导员带的学生越多，事务性工作就相对越多，就没有更多时间和精力去做大量细致的思想政治工作。我国高校对辅导员队伍建设工作垂视还是不够，缺少必要的选用、管理、培养、使用

5、、竞争、激励等有效机制，辅导员的地位低、待遇低、工作繁重、压力大、后顾之忧多。特别在新形势下，辅导员的待遇与其日益繁重的工作任务、承担的责任和实际付出相差甚远，辅导员心理失衡，进而出现队伍不稳定趋势。在辅导员队伍中服从组织安排的较多，心甘情愿的较少，把辅导员位置当作“跳板”留在高校工作的较多，有长期从事思想政治教育工作思想的较少。辅导员对从事学生工作和思想政治工作缺乏必要的职业观念和敬业精神，政治责任感和历史使命感淡泊。同时，受市场经济条件下人们价值取向呈现多元化的影响,一些辅导员对新形势下思想政治工作的地位和作用的认同开始动摇，甚至一些辅导员受物质利益的驱动，不安心工作，谋

6、求第二职业。辅导员队伍的不稳定状况严重影响着思想政治工作队伍的建设，更不利于思想政治工作水平的提高和工作实效性的增强。二、加强辅导员队伍建设的途径(-)加强思想政治教育。没有一支思想好、能力强、业务精的辅导员队伍，就难以对学生进行全方位的马克思主义理论教育，就难以引导学生沿着正确的道路成长，也难以在建设社会主义市场经济条件下加强学生的教育管理工作，保证学校和社会的稳定。笔者建议对辅导员的任职期限做出明确规定:专职辅导员任期为四年，定期专职和兼职辅导员为两年，考核合格者可以连任；同时实行了专职辅导员职级待遇政策，鼓励适合并愿意长期从事学生工作的同志把辅导员工作当作一项事业来从事

7、，从而保证了辅导员队伍的稳定性，有利于工作的连续性。另一方面广开纳贤门路,从专业教师中择优选拔品行优、作风止、热情高的教师担任兼职辅导员，从应届毕业生中选拔品学兼优者留任专职辅导员，不断补充新鲜血液。思想政治素质是辅导员的核心素质。要坚持不懈地对辅导员开展理想信念教育、社会主义核心价值体系教育，帮助辅导员系统掌握马克思主义立场观点方法，增强辅导员工作责任感和引领学生思想成长的能力。健全辅导员理论教育工作体系，完善理论学习机制，丰富学习内容与载体。加强对辅导员国情、社情、民情、党情教育，除了参加教育部和省