要把语文教得有味有效

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1、要把语文教得有味有效语文课堂教学设计是课堂教学顺利进行的前提条件。良好的、有效的课堂设计,能激发学生浓厚的学习兴趣,提升学生主动学习的动力。在新课程教育理念下，初中语文课堂要立足于现实，面向世界，面向未来。探析初中语文魅力课堂教学,要注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在知识体系的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，不断提高学习效率，同时逐步提升现代社会所需要的语言能力。同时，在教学手段、方式方法上必须独辟蹊径，力求创新有趣、富有情趣性和内涵性,为学生营造愉悦的学习环境和氛虱―、课堂教学中采取多样式的课

2、堂导入法在语文课堂导入中,可以采取故事导入法和联想想象导入法设计教学方案。故事导入法就是以讲故事开头，来吸引学生的注意力。语文教师可以通过电视、电台、报刊、杂志、互联网等多媒体手段获取相关的信息，以讲故事的方式渗透知识面。对于初中学生来讲，正处于接受学习新知识的快速成长阶段，喜欢接触新鲜事物和新闻。以故事导入法进行课堂教学，更能激发学生的学习兴趣。这也就对中学语文教师自身的专业水平和专业素养提出了更高的要求。通过联想、想象导入法设计教学方案来进行课文的学习，更能吸引学生的注意力。同时，通过学生进行联想、想象

3、，激发学生的散发性思维和抽象思维。通1!1过语言、图片等资料的诱导，努力在学生头脑中构建相关教学内容和教学画对培养学生的逻辑思维能力和思维想象创造力具有重要的作用。二、找准学生阅读与写作的契合点初中语文教师在教学中应该突破传统的阅读写作教学观念，摒弃教师在阅读写作环节的主体地位，充分发挥初中学生在年龄阶段的活泼好动优势，指导学生积极阅读写作，并组织学生在阅读后进行读后感的交流，从而提高学生的阅读表达能力。同时，引导初中生树立正确的情感态度价值观。教师应该创设良好的写作环境，在组织初中生阅读时，一定从语音语调

4、、情感表达、断字断句、节奏快慢上给予学生指导。通过建立和培养在阅读和写作上的契合点，以阅读为基础,进行写作训练，同时，通过写作训练不断增强学生的语言表达能力和写作能力。三、确立明确目标,合理安排课堂教学时间教师在课堂教学中一定要设立明确的教学目标,根据教学重点和三维教学目标对学生能力发展的要求进行课堂教学设计。同时，在指导学生课堂阅读时或者是进行课堂写作训练时，要科学合理地安排课堂教学时间，使学生在一定时间内高效地完成课堂任务。做到详略得当，科学规划，统筹兼顾设计教学布局和方案。教师可以通过事先准备的预设确

5、定教学方案。教师通过深入钻硏教材，合理把握教材，立足于教材，结合学生学情，从而制订教学目标，确定教学重难点,以此为导向选取课堂上对话的主题,引导学生针对这一话题展开对话,逐步深入，直到解决教学重难点，达成教学目标和任务。四、教师应该提升自身专业素养和水平为了使学生对教学内容产生兴趣，最大限度地激发学生的学习情感。教师需要不断地提升自身的专业知识素养和教学技能水平。要声情并茂地进行课堂教学,让学生融入语文教学内容相关的意境和氛围中去。因此，教师在导入时要尽可能表达得淋漓尽致。在语句组织方面要有说服力、感染力，

6、最大程度的调动学生趣味盎然地投入到课文的学习之中。语文课，是艺术的课，是情感的课。一节好的语文课，一个专业的语文老师，会使重难点知识变得简单易学，改变枯燥无味的教学内容。五、积极营造和谐轻松的课堂教学氛围在课堂上，学生能否得到尊重，将决定学生是否积极主动地参与到教学活动中来，也决定着课堂师生关系是否和谐与融洽。因此，为营造和谐的课堂气氛，教师可以利用多媒体课件，播放轻缓的音乐进行铺垫。或者是组织学生进行表演、朗诵等形式展开教学。也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。让课堂教学成为一个再

7、创造过程，成为一个对课程的不断发展，不断丰富的过程。总之,在语文魅力课堂教学中，一定要创造和谐、民主的教学气氛,才能充分发挥初中生自主学习的主体性地位。语文是一门能给人快乐，指引人不断前进的学科。丰富多彩的语文知识能让你徜徉在文学的海洋中乐不思蜀。同时，语言的奇妙还能让你在多种文化的殿堂中流连忘返。但是语文课必须充满活力和魅力，通过多样化的教学方法和教学模式搭设，不断构建初中语文课堂教学的个性模式和科学体系。课堂教学效果才会有灵性和个性，知识才会更加有深度和广度,也只有这样，课堂才能带给学生真正的快乐。