九级语文培优卷

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1、九年级语文培优卷一、语文知识积累与应用(20分)1、根据语境和拼音填写汉字。(4分)阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰（shuò）；阅读社会，（jiàn）别是非曲直，善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。在阅读中（jí）取丰富的营养，在倾吐中展现你（mǐn）捷的才思。2、将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（）（1分）①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直

2、插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。A．④②①③B．④①③②C．①③②④D．②④③①3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（1分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为：。4、古诗文名句默写。（6分，错一字即扣1分）（1），西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）（2）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：描写战斗场面的

3、是，。（3）酒困路长惟欲睡，。（苏轼《浣溪沙》（4）在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”而出现误写，其实这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。“雁”一般与思乡有关，如,而“燕”一般则与报春有关，如。5、名著阅读（4分）（1）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中和和两位英雄有关。(请填写人名)（2分）（2）《傅雷家书》一书，大部分书信都是我国著名的家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子(人名)待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

4、6、综合性学习（4分）6/6 用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。 发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典33626.7%网络语言会代替传统语言846.7%网络语言经过规范，会进入日常生活81864.9%网络语言最终会消亡221.7%                （摘自《中国语言生活状况报告2011》）①从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。（2分）②有的同学在作文中随意使用网络语言，让人难以

5、读懂，请你对此发表反对意见。(2分)三、古诗文阅读（26分）（一）阅读下面的古诗，完成以下两题。（4分）       书事   黄宗羲初晴泥路觉蹒跚，听彻松涛骨亦寒。莫恨西风多凛烈，黄花偏耐苦中看。注：黄宗羲，明末清初思想家，学者。明亡后起兵抗清，失败后隐居著书，不仕15、一、二两句描写了环境怎样的特点？（2分）16、托物言志是本诗的一大特点，诗人借菊花表达自己怎样的志向？（2分）（二）【一】阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（14分）  【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

6、咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣   【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》，身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。  时先主屯新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”  由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。17、解释下列句中加点词。（4分）6/6（1）谓为信然（）  （2）由是先主遂诣亮（）（3）先帝不以臣卑鄙（）（3）遂许

7、先帝以驱驰（）18、用现代汉语写出下面句中的意思。（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。19、甲乙两文都写了一件对诸葛亮人生有重大影响的事，用一个成语概括为，这个成语现在常用的意思是。（2分）20、甲乙两文都写了诸葛亮的志趣。（1）甲文所写的志趣是什么？（用原文回答）从甲文中可以看出诸葛亮是个什么样的人？（2）乙文所写的志趣又是什么？（用原文回答）你又怎样看待他隐居隆中又自比管仲、乐毅这一行为？（4分）（1），（2），（三）意不在马（8分）［宋］洪　迈汉上官桀为未央厩令，武帝尝体不安，及愈，见

8、马，马多瘦，上大怒：“令以我不复见马邪？”欲下吏①，桀顿首曰：“臣闻圣体不安，日夜忧惧，意诚不在马。”言未卒，泣数行下。上以为忠，由是亲近，至于受遗诏辅少主。　　义纵为右内史，上