语文园地四(人教版小学语文第二册教案)1##

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1、语文园地四（人教版小学语文第二册教案）1##教学目标.积累ldquo;读读记记rdquo:中的词语，感悟词语的搭配。•有感情地朗读短文ldquo;浪花rdquo;。教学过程—、导入新课师：小朋友，你们听！这是什么声音？（课件出示时钟摆动。）随着时钟一分一秒地走动，我们又进入了ldquo;H积月累rdquo:的天地。二、积累词语.读8个词。师：今天，我们要积累什么呢？（课件出示）：夏夜球赛松果翅膀问题天气眼睛荷叶同学们，你们认识这些词吗？请小组长带着你的组员把它们读一读吧！.小组开火车读词。.读短语。(1)读了这些词，你想再了

2、解什么吗？(2)请你带着问题，把书上的短语自己读一读，记一记吧！(学生看书读短语。)(3)以问答的形式出示短语。①师问：请你说说是怎样的夏夜？生答：美丽的夏夜。②生问：请你说说是怎样的松果？生答：可口的松果。生问：请你说说是怎样的问题？生答：有趣的问题。生问：请你说说是怎样的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛。.齐读短语。师：现在我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍。.指导朗读。(1)比较。老师读：夏夜、美丽的夏夜你们更喜欢哪一种？为什么？(学生回答)对了，读的时候强调ldquo;美丽rdquo;。注意ldquo;的rdquo;读

3、轻声。谁能再读一遍？(2)分小组读。(学生以小组为单位，自由练读。)(3)齐读。・扩散练习。师：请你们开动脑筋，想想你们还有什么办法把这些词语说得更形象、更生动？（课件出现8个词语，学生每说一个都以掌声鼓励。）三、朗读短文《浪花》.导入：这些短语都这么美，短文《浪花》里面也有很多这样词语。你们想读吗？（学生用自己喜欢的方式自由读。）.（课件出示短文插图。）师：你们看，ldquo;我rdquo;坐在沙滩上玩耍，浪花是怎么和ldquo;我rdquo;—起玩的？（指名读。课件出示句子1,ldquo;浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，

4、悄悄地搔痒了我的小脚丫rdquo;o）师：多调皮的浪花呀！ldquo;我rdquo;和浪花玩得高兴吗？从哪儿看岀来的？（指名读。课件出示句子2,ldquo;笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家rdquo;。）师：你们喜欢这淘气、可爱的浪花和你一起玩吗？我们一块来读一读这两句吧？（齐读句子1、2）•师：我多想再和浪花玩呀！一会儿，浪花真的又唱着笑着跑来了，这次它给我带来了什么礼物？（指名读。课件出示句子3,ldquo;这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦rdquo;o）.师：浪花又是和我做游戏，又

5、是带来礼物，这么淘气、可爱，多像一群淘气的娃娃。你们想去看看这些娃娃吗？（播放海里浪花的动画片）师：大家看了海里美丽的浪花，那么谁能读一读这个句子？（课件岀示句子4,ldquo;哗哗哗，浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃rdquo;。）•伴乐朗诵。四、指导积累方法（1）同学们，读了《浪花》，这里面有你喜欢的、想记住的词语吗？（让学生画出想积累的词语）请一两位学生上台展示。（我想积累的是hellipjhellip;）（2）老师也画了一些我想积累的词语，并把它们记在我的积累本上了，你们想看看吗？（通过展台展示教师的ldquo;积累

6、本rdquo;）轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾淘气的娃娃（3）师：你们想把你喜欢的词语记下来吗？那就快请岀你的ldquo;积累本rdquo;吧!学生拿出ldquo;积累本rdquo;,记下喜欢的词。（请学生上台展示ldquo;积累本rdquo;,说说为什么想记这些词。）