语文s版四年级语文下册教案钓鱼

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1、语文S版四年级语文下册教案钓鱼教学目标:1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。2、有感情地朗读课文。3、会认读7个生字，会写11个字，掌握ldquo;操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制rdquo;等词语。教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。2、会写本课的生字及新词。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会人物

2、情感的变化，教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？hellipjhellip;）二、初步了解课文1、学习生字词（1）生字读音这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。（课件显示）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指l

3、dquo;剧rdquo;ldquo;跃rdquo;ldquo;抉rdquo;1dquo;挣rdquo;ldquo;获rdquo;等字,指导学生学习。（2）部分词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导ldquo;乞求rdquo;Idquo;不容争辩rdquo;1dquo;诱惑rdquo;1dquo;告诫rdquo;Idquo;抉择rdquo;等词语）（3）课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三、练习朗读课文1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读

4、，想想课文里写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。4、指名读。四、布置作业1、抄写生字。2、收集有关诚实的格言。第二课时教学目标：1、抓住人物言行体会人物的心理。2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学过程：一、导入出示一则有关诚实的格言，让学生体会。导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。二、深入学习课文1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？2、默读课文思考：文中的Idquo;我rdquo;的情感是在变化的，找出有关描写l

5、dquo;我rdquo;的情感变化的语句，读一读。3、指导与交流。(1)出示语句师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼ldquo;我rdquo;的情感变化?(学生说完，课件显不有关语句)(2)钓到大鱼时的心情如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。(语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条餉鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大餉鱼，看着鱼鲍在银色的月光下轻轻翕动着。)(3)把鱼放回湖里时的心情分角色读4、父亲的情感(1)自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大餉鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？(2)交流与指导。把钓

6、到的大餉鱼放回湖里，父亲的态度和ldquo;我rdquo;有什么不同？在课文的哪些地方？(课件随机显示有关语句)(3)讨论父亲要把钓到的大鲂鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。5、揭示中心作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：ldquo;转眼间34年过去了,hellipjhellip;就会获得道德实践的勇气和力量。rdquo;其中，ldquo;但是，hellip;hellip;就会获得道德实践的勇气和力量rdquo;画上横线。）6、ldquo;但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了

7、与那条◎卢鱼相似的诱惑人的1dquo;鱼rdquo;。这ldquo;鱼rdquo;指的是什么？（ldquo;鱼rdquo;指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）三、课堂小结填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。四、拓展在鲂鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大餉鱼,却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你hellip;hellip;在学校：考试，老师多