爱是教育的根本

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1、爱是教育的根本甘肃省兰州市榆中县金崖学区730104爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵，唯有爱的交流才能搭起师牛之间心灵的彩桥。原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿

2、童。”陶行知先牛也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中，爱是基础，爱是木质，爱是师德的核心，爱是教师最基木的行为准则和道德准则。一、爱学生就必须严格要求学牛俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰。”严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学牛德、智、体、美等全面发展的而不是摧残学牛身心健康的严。严格要求

3、不等于惩罚学牛，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之而不是敬而畏之。教师对学牛的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差主与爱优牛一样，并给予差牛更多一点的关爱，可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、牛活的信心，就能成功感化他们的心灵,从而真正转化差牛。宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义的严格

4、。这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效地接受真理，承认和改正缺点、错误。教师要对差生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。二、爱学生就要尊重学生的人格全国中小学生问卷调查得岀，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心。因此，在学生成长历程中，老师一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。要尊重就必须理解，而站在对方的角度

5、想问题，即换位思考，更容易互相理解。家庭当中，两代人容易产生代沟，师生之间处理不好关系照样会有较深的代沟，不利于沟通与教育。那么最好的办法便是：把自己变小，变成学生的同龄人，想想“假如我是学生”，会愿意做一些不愿做的繁琐的事情吗？这样想来，便会天高云淡，处理问题也能驾轻就熟。正如孔子所言：“己所不欲，勿施于人。”因此在日常工作中，教师要深入班级与学生打成一片，做他们的朋友，以学生的眼光看待事情，以朋友的身份给予关心。那么当学生在生活上遇到困难，在学习中失去信心，甚至不愿与家长说的悄悄话，都会乐意与教师交谈，寻求

6、解决的办法。应适吋给予朋友间的帮助，增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，有了知己的感觉，他们就会信任你，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。这也就是“亲其师，信其道”的原理。对学生要多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多1点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。三、爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于

7、发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱岀发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”我们都知道坏学生是家庭

8、的溺爱或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作；就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是以“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。因此，责任不是一句挂在嘴边的口头禅。对工作的责任，我们必须通过脚踏实地辛勤劳