浅谈培养学生地理兴趣的有效途径

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1、浅谈培养学生地理兴趣的有效途径王明海河北省武安市第六中学高中地理摘要：众所周知兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学牛学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。关键词：高中地理；兴趣；培养兴趣可分为有趣、乐趣、情趣、志趣这几等层次。有趣是暂时的，情趣和志趣才是稳定持久的。不能只把有趣当作兴趣的全部，学习兴趣的培养要把有趣上升到志趣的层面，使学牛对学科的学

2、习有持久的兴趣。具体方法如下：一、利用地理现象、事物的丰富多样性，使学牛感受地理的有趣心理学告诉我们，学牛的好奇心是学会学懂知识的先导，也是唤起学生情绪和激情的重要点。大千世界，无奇不有。大自然中蕴藏着千奇百怪的地理现象。例如沙漠中的水不是天上降的，而是地下凝结的；在海拔四、五千米的青藏高原也能欣赏热带风光；在沙漠中能见到奇妙的海市蜃楼；在热带草原上有面包树,树干里装的都是水；四季如夏的热带雨林里有根如块状的高大乔木；等等。奇特的地理现象和事物能诱发学牛的好奇心，让学牛感受到地理是有趣的，而不仅仅是书木中枯燥的理论原理。二、利

3、用地理因果推理，运用启发式教学法，使学牛享受学习的乐趣地理奇观诱发了学牛对地理的兴趣，但这只是停留在因猎奇而引起的暂时兴趣上，如果不能较好地解释其中的奥秘，满足学生的好奇心，那么学生的热情将会很快冷却。因此就要在教师的启发、引导下，联系地理知识与方法，不断地探索揭密，从而感受地理知识与方法的巨大威力，并产生强烈的学习兴趣和增强求知欲。地理就在身边，往往学牛习以为常的地理现象中隐藏着深刻的地理知识。例如：为什么天总是蓝的；为什么是午后两点气温最咼，而不是正午；为什么吐鲁番的瓜果是最甜的；为什么瑞雪可以兆丰年；为什么巴山总是夜雨多

4、；为什么美洲和非洲的轮廓会相互吻合；为什么冰岛“不冰”；等等。这些现象常见不怪，但究其原因，能真正明了其间奥秘的人却极少，如果地理教师能运用地理知识与方法较完美地解释其原理，无疑可以让学生产生平凡中见奇特的心理效应。因此在教学中，教师应避免平铺直叔地告诉学生答案，而应有意识地设置疑问，启发学生，激起其学习的兴趣，在教师的逐步指导下，使其不断思考，不断探究，最终达到主动解决地理问题的目的。在思考和探究的过程中享受学习的乐趣，不仅获得了地理知识，还培养了他们的思维能力三、利用地理的美育因素，陶冶学生的情趣地理学科中蕴藏着十分丰富的

5、美育因素，地理美广为人们所欣赏。大自然是美育取之不竭的宝库。夜幕降临时，漆黑的苍穹划过-•颗闪耀的流星；广阔的草原上，一群群的绵羊犹如雪白的棉花点缀其间；在人文地理方面,人类用自己的聪明才智，在自然基底上烙下了人类的痕迹。蜿蜒起伏于山峦间的万里长城，堀然屹立于沙漠的金字塔；等等。教师生动地讲授这些人自然美的事物，人类的伟大结晶，会使学生得到美的享受，培养其审美能力和艺术情趣，陶冶其高尚情操，激发其爱国主义热情以及对生活的热爱和憧憬，实现情感态度与价值观。四、利用地理学科的实用性，运用活动教学法，树立学生的志趣地理学是一门应用性

6、很强的学科，可以直接为生产建设服务而做出有效的贡献，可以说是一门经世致用的学问。地理的实用性小到知天气冷暖，大到卫星发射。只要做生活的有心人，就能发现地理的价值。仰望夜空，繁星满天，可预知第二日的好天气；观察云的状态可预知晴雨天气；学习了地球的运动，可计算新世纪的钟声最早在哪里敲响；根据时令物候，农民进行农事安排；根据地形地貌，工程师设计交通；甚至根据地区差异，商人可以发家致富。谁能再说地理无用！活动教学法是以在教学过程中建构具有创造性、实践性、教育性的学生主体为主的教学形式。提倡学用结合，达到学以致用。例如，在地球运动和太阳

7、辐射的复习教学中，教师联系生活实际创设“太阳能热水器”的案例，让学生探究、摸索，揭示其中的原理。最后正确摆放热水器的位置，最大程度发挥热水器的功能。通过学生亲历探究过程而享受获得学习成果的喜悦，转化为学习地理的志趣，树立学好地理的志向。五、利用现代教育媒体实现课堂教学效果。投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。投影以其直观，形象，生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种手段。运

8、用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。一节课的开始，运用投影配合教师语言可提供一种简捷、直观的导入手段。如讲到“影响气候的因素”吋，需要复习的内容较多，如果单靠教师口头归纳总结，很难一下子说清