(人教新课标)一年级语文教案比尾巴2

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1、（人教新课标）一年级语文教案《比尾巴》教学目标1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3.学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。4.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答,后问的后答。教学重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。教学准备：录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡O教学时间：两课时教学过程第一课时•谈话导入新课。口然界中有许多可爱的小动物，小朋友

2、看看（放录像），这幅画面上有些什么动物?看清楚说。（这幅慚而上冇猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗?（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书:比）领读课题，齐读课题:10.比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1.提岀自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2.各自轻声读儿歌。3.检查生字的读咅。shuidechanghaoxianghouzisongshubian谁的氏好像猴子松鼠扁4.指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）5•讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点

3、。这节课先來学习第一、二两节。三、细读课文笫一节。1.指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。（领读两遍）理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重咅“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。2.指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词?（圈出重咅“谁”）哪几个词要连读?（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？1.指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把

4、伞?评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）引说谁的尾巴好像一把伞?就是——2.小结过渡。第一小节捉了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴氏?谁的尾巴短?这两个问题怎样冋答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、细读课文第二节。1.放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?（对，长和短，比较就能看出來了）2.第二节里哪两句话回答了这两个问题?（岀示黑板）3.指导朗读理解0。①“猴子的尾巴长”冋答了第几个问题?老师问的吋候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?（圈出重音“猴子”）老师问，学

5、生答。还要注意哪几个词要连读?（划连线：猴了的尾巴）②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么？生：谁的尾巴氏?师：猴子师述：对，我们冋答问题一定要语句完整。（领说两遍：冋答问题要完整）现在老师再來问，大家一齐回答。③“兔了的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?（圈出重音“兔子”）教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。"第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——（引读），后答了一一（引读）。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答）④看录像

6、，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样冋答呢?老师问，指名学生答。⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书屮怎么回答的?（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一•把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样了？⑧指导朗读第三句，圈岀重音，划岀连线。⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。⑩分角色朗读第一、二节。五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1.放录像，同桌的学生练习提问并回答。2.

7、指名同学回答。六、识记部分生字字形。1.划出生字，各自读读，记记字形。2•出示卡片学习生字。的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子的。巴：有儿笔写成?范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一•把伞、一把剪刀。长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。七、复习巩固。1.自由读读，记记字音、字形。2.抽读生字。3.做“找朋友”的游戏。（四个字、四个音节）第二课时一、复习检查。1.抽读卡片：长、的、巴、把。2.指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1.出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第

8、一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2.指名读，领读，齐