一年级上语文教案比尾巴人教新课标.docx

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1、第13周星期二第2节2019年11月26日10、比尾巴教学目标：1、正确流利地朗读课文，了解课文中描述的小动物尾巴的样子，培养学生观察自然的兴趣，教育学生爱护小动物2、认识十二个生字，读准字音；学习书写三个生字，并能在语言环境中运用。3、学习用问答的方法朗读课文，背诵课文。教学重点：读、背课文，学会三个生字，会认十二个生字教学难点：学会读问答句教具准备：动物图片、多媒体课件、生字卡片、课文录音教学时间：二课时教学过程修改意见第一课时1一、激趣导入：你喜同学们，你们喜欢哪些小动物？欢动第1页教师播放课件，边放边叙述：物小动物们早上起床，伸伸

2、懒腰，然后把自己打扮得漂漂亮亮，特别把自己的尾吗？巴梳理得光光滑滑，准备去森林里参加一项比赛。比什么呢？喜欢板书课题：比尾巴哪种齐读课题，读准三个字的字音，告诉学生，“巴”在这里读轻声。动过渡语：我们一起来看看比赛是怎样进行的，好吗？物？二、初读课文，读准字音：快来1、播放一、三节课文课件（红色闪动要学的生字），学生自由读课文，借助拼告诉音读准字音；小组内轮流读，互相帮助，纠正读音。大家2、教师检查读书情况。指名在句子中读生字，再把生字吧。单列出来指名认读，开火车认读。相机在黑板上贴出动物图片2、小3、指名读句子，指导读出问句的语气。朋过

3、渡语：比赛项目列出来了，小动物们的比赛结果怎样呢？友，4、同样方法学习朗读课文一、三节，认读其中的生字，指导读出答话的语气。大家三、感情朗读，理解课文这么1、师读课文一、三节，生读二、四节，边读边出示相应的动物图片；男女生喜欢用同样方法对读课文。动2、师和生一问一答对读课文，教师板书“长”、“短”等词。物，3、看板书，练习背诵课文。那么四、巩固生字，指导书写：我们1、出示字卡，指名认读，扩词，并用词说话。今天2、在田字格中指导书写（略）就去第2页到动第二课时物王一、复习检查国1齐读课文。吧，2指名读课文。今天那里二、学习生字有一1示动物名

4、称的生字词，如“猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)”。利用图片帮助认场比识。赛，2利用字族认字。生字“巴、把”“公、松”。在认识基本字“巴”和“公”是什的基础上，帮助学生了解“把”的“扌”、“松”的“”与字义的联系，从而么？认识“把”和“松”。3学习小组互相帮助识字。学生4开火车检查识字情况。自由读课三、复习课文文，1小朋友，上一节课我们学习了《比尾巴》，大家对动物有了新的了解。今天圈出的课，我们就要把已经学到的知识用自己喜欢的形式表达出来。生字1）学了这一课，我们了解了哪几种动物？（学生回答动物的名称。教师贴无多读尾巴的动物画片）。几2）老师

5、准备了几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的特点分别贴上尾巴遍。吗？（生贴尾巴）。识记第3页3）孩子仔察几种物的尾巴都有什么特点？（生：猴子的尾巴生字⋯⋯）的字板：比尾巴形，字长短音。象把弯扁通过朗读最美句2看引：的尾巴？（生：猴子的尾巴⋯⋯）子，渡：孩子学得真棒，无无的森林里生活着各种各的小物，它个使学个活可，看，它来了。（一群各种物的小同学上台表演了）。生对4渡：大自然中有多多的物，它的尾巴各不相同，在你就跟着课文老到物王国去看一看，看看物王国都有一些什么物，它的尾巴有什中的么特点。（入看尾巴，播放象片《物王国》）。句子5提：你看物王

6、国有些什么物，它的尾巴有什么特点？（入尾巴语气，启学生开放性思物尾巴的特点）有了6渡：孩子的真不，前几天，老布置了走大自然，到大自然中去更好察，收看《芝物园》、《人与自然》、《地球日》，收集物片、的理儿歌、歌曲、玩具等，在小朋友就把收集到的料你同桌的小朋友交流一解。下，再到班上交流一下。（要求：你收集到了什么物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？第4页7提问：你收集了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？（生尽情的说）。8过渡：老师这里画了几种动物，可是它没有尾巴，哪位能干的小朋友给他添上属于它自己的尾巴。（教师出示画有6种动物的小黑板

7、）其他的同学就给书上的动物添上尾巴。学生评议：尾巴画得象不象，什么地方画得好？四、总结复习刚才大家深情并茂的表演和思维敏捷的发言，说明同学们对动物有了初步的了生字解，尤其是通过帖尾巴、演尾巴、看尾巴、说尾巴、画尾巴和资料展示，孩子的读们记住了动物尾巴的特征，懂得了每种动物都有不同的尾巴，加深了同学们对音，动物的认识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应指名该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就读，是保护我们自己。好，今天的课就上到这里，谢谢同学们。开火车读，齐读。运用第5页多媒体课件帮助学

8、生写好每一个生字。展示学生写的生字，看谁写得好。第6页第7页指导学生仿照问题的形式编写儿歌。作业布置背诵课文板书设计10比尾巴猴子长公第8页鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀最好看教学后记本课用三问三