[终稿]《黔之驴》教案

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1、义务教育课程标准实验教科书七年级（上册）《黔之驴》教学设计方案学校育鸿学校教师崔树欣学科语文授课时间2009.5.6课题《黔Z驴》课时第2课时学习目标1.知识与能力目标：翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读和小组合作探究來理解本文思想内容和艺术特色。3.情感态度与价值观目标：懂得无所畏惧、敢于并善于斗争，就一定能战胜貌似强大的事物。教学重点：翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。教学难点：理解本文内容和寓意。教具、学具；多媒体课堂设计：一、创设情景，引入新课问题与情境师生行为设计意图活动1：你能用动物名

2、称填写下列成语吗？调动学生的积极性。学生按组回答成语问题。这个问题设置一来激发学生兴趣，二來把学生引导到所创设的教学情境小，。［活动1属于封闭性问题。］二、设计活动，探究新知问题与情境师生行为设计意图活动2：文学常识：［名.时、地、评、作］柳宗元：“唐宋散文八大家”之一。记忆方法：韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）。给出问题，让学生在学习时养成好习惯。充分发挥学牛的主体性，培养学生采用学思结合的学习方法。［活动2属于封闭性问题。］活动3：—读课文，读准字音：教师点评。［活动3属于半开放性问题。］活动4：二读课文，疏通文意：…词多义：略补充强调：1、船载以入：2、蹄

3、之:3、稍近益狎：4、以为且噬己也：5、断其喉：6、尽其肉:小组内分工朗读、重点词解释、翻译课文。训练学生精练的翻译能力和把握文本的能力。进一步加深学生对文本知识的了解，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时也为下一环节做好铺樂。［活动4属于半封闭性问题。］活动5：三读课文，整体感知：这则寓言讲述了一个什么样的故事？7生独立思考后畅所欲言谈感受。让学牛罄体把握文章内容。［活动5属于封闭性问题。］活动6：四读课文，分析形象：（分析老虎的形象，抓住动作与心理描写。）学牛认真思考，并在文章中找出充分的证据来证明自己的观点。考察学牛对文本知识的深层把握程度，并能根据实际情况表达自己的独特观点。［

4、活动6属于半开放性问题设计。］活动7：五读课文，探究寓意：这则寓言故事的深刻含义是什么？问题的提出定会激发学生兴趣，积极表达自己的独特观点。这个问题较难，先自C思考回答，再采取合作探究的方式解决问题。让学生在这一坏节充分打开自己的思维，锻炼和加强学生能力。［活动7属于半开放性问题。］三、总结提升，作业巩固问题与情境师生行为设计意图活动8：柳先生害驴不浅，口从《黔之驴》一文以后，千百年來，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。咱们来一个奇思妙想编故事，来篇《黔驴后传》。教师布置作业，学生记录作业。作业要有利丁•不同层次的学生的发展，对于学冇余力的学生还应该给他们足够的发展空

5、间。［板书设计］黔之驴柳宗元黔驴技穷机惧外智虎识驴强勇吃屮敢干展现虎驴威相专业好文档精心整理欢迎下载