《第一课走进中学》教案

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1、《第一课走进中学》教案教学目标1、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，增进以学校为荣的情感。了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，增进师生情感。积极与学校交往，感受交往的乐趣，初步培养集体意识和主人翁情感。2、能力目标：增强自我管理，适应环境的能力，学会做简单的自我介绍。学会和同学、老师作初步的交往。3、知识目标：了解学校历史和现状，理解校训的重要意义。了解新环境对自己提出的新要求。教学重点引导学生学会与新同学、新老师进行交往，跨越陌生，适应新环境。教学难点校训感悟；提高学生学

2、会与新同学、新老师进行交往，跨越陌生，适应新坏境的能力。教学过程一、校园风景线。导入新课：在这个美丽的金秋季节，我们告别小学，走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华。我们将从这个新的起点开始，扬起理想的风帆，驶向美好的明天。今天，让我们进入第一课的学习。设计活动一：请学生描述跨进屮学后的心情。导语：同学们怀着兴奋和激动的心情，开始了崭新的中学生活。走进中学，似乎一切都是新的，新的学校，新的老师，新的同学。在这个新环境中，我们将与新伙伴一起经历新

3、的成长。下面让我们了解一下我们的学校。层次一：校园剪影。设计活动2：通过你的观察，谈谈你对郭店中学的印象（从环境、硬件、文化、师生关系等方面），或用自己的方式描述自己的学校（可用一段话描述，也可用绘画的方式）。设计活动3：我希望参加的校园社团：o我喜欢的校园文化活动o层次二：校史寻踪。设计探究活动：走访老师，了解学校的历史。课上进行交流。设计问题情境：我们为什么了解校史？层次三：校训感悟。设计问题情境层层突破本课重点：1、你知道郭店屮学的校训吗？你还知道哪些学校的校训？2、你知道我校校训的含义是什么？校训的意

4、义及作用是什么？分亨活动：以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，谈谈为了学校及自身的发展，你打算做些什么？通过本节课的学习，学生的收获是：o二、跨越陌生。导入新课：教师：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，结识了新老师、新同学，很多同学激动、兴奋，对中学生活充满了期待和憧憬？可是，我们的同学杨亮在升入中学后,出了一点小问题让我们来帮帮他吧？引导学生分析第七页案例，并提问。学生回答，教师归纳并板书课题：笫二部分跨越陌生。层次一：走进新同学。活动一：引导学生看插图，思考：怎样走进新同学？学生回答，教师归

5、纳。活动二：自我介绍。具体活动如下：（1）教师鼓励学生积极上台自我推荐，让别人更快地认识自己。（2）学生走上讲台作自我介绍，提醒每一位同学要突出自己的性格、爱好特长及个性屮的特别Z处，比如常用动作与语言。（3）最后，大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励。被人记住名字是被尊重和被接纳的体现，记住他人的名字，是良好友谊的开端。能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。现在，让我们从彼此的名字开始，再次认识，再次了解！活动三：印象“第一”人。请同学们记录进入校门Z后，给“我”第一印象最深刻的各种人。记录在

6、教科书第8页。活动四：设计名片。名片填写内容可参照教科书第8页，教师规定在有限的吋I'可内设计，可设计若干张。名片设计完后，每位同学当面双手送给白己最想结识的那些同学。层次二：您好，新老师。活动四：对教师的认识。结合名言“韩愈”，让学生谈谈教师的作用。活动五:名片互送。教师：初入屮学，有的同学可能会像大海中罗盘失灵的航船，不知所措。老师将会帮助我们找到航向，确定航线。面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们，同时，也让老师认识和了解我们。那么，课下请把我们做好的“名片”也送给老师一张吧！其实，所有的老师都喜欢学

7、生课堂上认真听讲，向他提问题，都喜欢他的学牛课下主动与他讨论问题、交流观点，所以，让我们大胆地走近我们的老师吧！具体活动如下：(1)学生填写教科书第9页的表格内容。(2)请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。(3)在讲述中，重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点，你的个人点评。活动五：我理想屮的班集体。教师：儿十个同学，十多个老师，相聚在一起，我们又组成了新的大家庭一一我们的班集体。如果把老师同学比作鸟儿，那么，班级就是我们快乐的大森林。在这个集体中，我们将朝夕相处，度过三年的美好吋光，我们将在这里一起学

8、习，共同成长。为了快乐地成长，为了幸福的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班级，规划我们的前景，一起创造一个值得记忆的“家”。具体活动如下：(1)用3分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出來，填写在教科书第11页的空白处。(2)填写完毕，请同学代表交流“我理想中的班集体”。在学生演讲的过程屮，教师把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。在学生交流基础上，教师小结：理想的班级需