《交往讲艺术》教案

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1、《交往讲艺术》教案教学目标1、善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。2、初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。3、了解交往讲艺术的重要性，正确理解交往屮应注意的技巧和方法。教学重难点初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。教学过程环节一：情境赏析、自主感悟。教师：最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信屮小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。课件展示：“小红的烦恼”小品剧情：最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，

2、我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活屮的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。思考：小红为什么而烦恼？学生回答。教师总结：是啊，小红因为交往不佳而烦恼。交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。这节课我们就来共同学习交往讲艺术。坏节二：师生互动、合作探究。一、校园场景。教师：小红之所以烦恼是有原因的，请同学们观看同学们自编自演的小品《课外活动吋间》。小红作为班长，在开班会时，班内的儿位同学：甲听众睡着了，乙听众玩东西，丙听众说：“你讲的还不如我讲的好”，丁听众注意力集中、认真倾听，不断

3、与讲话者进行目光交流,偶尔点一下头，还不时做一些记录。请你对其他同学给了中肯的劝告。学生表演小品。学生小组合作讨论并选代表发言。二、温馨贴吧教师：学会倾听要怎么做呢？学生：就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。教师总结：是啊，刚才同学们说的都很有价值，学会倾听，能使我们更好地与他人沟通,扩大人际交往范围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。大家都说到学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。活动一：趣味故事。小红星期天到同学马玉家借一本书。当马玉的爸爸知道小红是班里的班长后便向她询问起马玉的学习情况。小红想：这次阶段形成性测

4、试，马玉的成绩不理想。当着马玉的面，小红该如何冋答马玉的爸爸呢？各抒己见：如果你是小红会怎么说？结果会怎样。学生说自己的做法。教师：大家有的是实事求是的直接冋答，有的同学却是非常委婉含蓄的回答。不同的冋答方式，其结果是不同的。由此可见学会表达非常重要。学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！所以与人交往中要学会表达。活动二：夸夸我的同桌课件展示：夸夸我的同桌。1、你的同桌有哪些优点？2、你的同桌给过你什么帮助，你当吋内心有什么感受？3、你想怎样表达对同桌的赞美？请写在老师准备的卡片上，课后作为礼物送给你的同桌。学生畅所欲言。教师总结

5、：交往中要学会赞美他人。赞美的技巧有：（1）赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。（2）要能够给对方渴望得到的那份赞美，还要多赞美那些不被注意的人们。教师：刚才被赞美的同学非常的感动个激动，可见，赞美他人，既鼓舞了他人又愉悦了自己，让我们去赞美他人吧。活动三：情境再现。下午上课我忘记带钢笔，同桌张凡有两只钢笔，可是，因为昨天那件事，我俩互相不理睬已经一天了。为了完成作业，我硬着头皮对张凡说：“对不起，打扰一下，我想借用一下你的钢笔。昨天，都是我的错。”说到这里，我忽然觉得白己太低声下气了，于是马上补充道，“钢笔是你自己的，借不借由你，见死不救可是缺德的，你看着

6、办吧！”她没有借给我钢笔，我很不解。(1)为什么张凡没有借给小红钢笔？(2)故事给我们什么启示？教师：在人际交往中要掌握一定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会妥协、学会批评、学会道歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人；在朋友遇到怵I难和挫折时，伸出援助之手，在交往中完善自我。交往的艺术很多，让我们在今后的交往中不断的发现，不断的总结。环节三：走进生活、学以致用。最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，

7、朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。请你告诉小红应该怎样与同学交往，才能摆脱烦恼呢？学生回答。教师及时反馈评价，并指导。环节四：学后反思、提高升华。1、通过学习，我知道了：2、今后与人交往时，我会努力做到：